很用功，但楊景行的物理成績還不錯，看得出來他還是挺喜歡這門學科。”
數學老師說：“楊景行這個學生啊，學習起來很有系統性，數學思想很好，空間想象力尤其好。”
當然，把孩子送到這裡的父母都是有產業的人，老師也不能叫他們把子女送去學自然科學，搞什麼研究。江老師就說：“楊景行愛好也挺廣泛，放假也應該跟爸爸媽媽商量了，有沒有了個明確的目的？我們好共同朝之努力。”
楊程義看看兒子：“自己的想法給老師說一下。”
聽完楊景行一顆紅心兩手準備的打算，幾個老師都吃驚了，一時間不知道說什麼好。楊程義自嘲：“他就這樣，過於浪漫主義，從小沒吃過苦，紈絝子弟少偉男。”
江老師笑笑，問楊景行：“你什麼時候有這個想法的？”
楊景行說其實很早以前就想，但是決心是暑假才下的。為了不讓自己的兒子被看遍，蕭舒夏就說他放假在家是日日夜夜練吉他。
沒辦法，江老師只得打電話把音樂老師叫來了。在尚浦，音樂都屬於課外活動了。這名女音樂老師挺年輕，二十五六歲，看樣子她都吃驚自己今天還派上用場了。
音樂老師向家長自我介紹叫胡以晴，從曲杭音樂學院畢業的，學的是音樂教育，當然，她自己吹拉彈唱也都會一些。
胡以晴是不太標準的瓜子臉，眼睛有點小，面板過得去，嘴唇薄薄的，鼻子小巧，算漂亮。她的衣服時尚而端莊，但是頭髮和妝容挺簡單。
胡以晴還不瞭解情形，滿懷期待的問楊景行：“學音樂多久了？”以前上過那麼多音樂課，沒見過楊景行有什麼表現啊，或許他是看不起自己這個水準一般的老師？
楊景行笑：“還沒開始。”
胡以晴還沒明白，又問：“鋼琴幾級了？”三班有幾個學生都能會彈一點，但是楊景行上課時琴鍵都沒摸過呢。
楊景行嘿嘿：“沒學過。”
胡以晴有點懵的看著楊景行，又看看其他人，再問：“樂理呢？”
楊景行搖頭：“我是從零開始。”
胡以晴簡直無語，愣了好久才問：“你非要學作曲嗎？”
楊景行點頭：“我是這麼想的。”
胡以晴都不顧及對方面子了：“要考作曲系，你起碼鋼琴要合格，這一點都很難了。”
蕭舒夏問：“吉他不行？”
胡以晴搖頭：“不行，除非你彈得特別特別好……這樣的人很少。”她都能想象楊景行的吉他會彈成什麼樣子！
楊景行不嫌丟人，說：“胡老師，我知道我現在的這個想法挺滑稽的，時機也很不對。但這是我從小到大第一次自己想學，願望很強烈。我不想錯過的是為自己的想法去努力的機會，結果怎麼樣不太重要，希望你能幫助我。”
楊程義為兒子點點頭。
胡以晴還是不想浪費精力：“高三的學習很緊張，你基本上抽不出時間，這不是一天兩天的事。”
楊景行說：“我只想全力以赴。”
胡以晴問：“父母很支援你吧？”
江老師幫忙說：“家長的要求是在不影響學習的情況下，這個我們要配合。”
胡以晴看看楊景行，無奈的說：“我們試試吧，不過我不能保證。”
楊程義笑：“我們都不抱希望。胡老師，那就辛苦你了。”
胡以晴艱難的笑笑。
父母明天就要回九純了，晚上一起去市裡吃晚飯。楊程義還是那個意思：“音樂以後什麼時候都可以學，你千萬別一時衝動忘了主事，不要你考多好，一本必須保證！”
蕭舒夏也緊張起來：“從小到大，就學習沒讓我擔心過，唉……”