。大家的交流活動中，除了日誌相簿之類，還可以進行影片分宇。
當然，這並不是最主要的。
最主要的是，人人網的使用者當中，有一半是大學學生。當然，就算有一些現在並不是學生，但是，他以前也是大學學生。在人人網中教案，直接面向的就是在校學子。教案做的好不好，他們一眼就能看透。如此，成千上萬的人士前來觀看，自然就能找到優缺點。
“既然猜到，那就去做吧。”
陳佳一大笑起來。
三天之後，人人網開通了一個“唐朝大學”的個人主頁，並且，運用“部落格”認證的方式，官方直接給予“唐朝大學”認證。告訴大家，這是正宗的唐朝大學。免得一大堆個人使用者，自己弄一個唐朝大學的個人主頁誘導他人。當然，這個人人網認證，也有一絲官方的意思。那就向大家表明，這個唐朝大學主頁，是唐朝大學官方宣傳視窗。
“哇塞，唐朝大學開到人人網來了。”
雖說人人網最初開辦之時，是以學校聯盟的方式。可是，一直到現在。各學校參與的人士，只是學校的學生，而整個學校，並沒有參與進來。也就是說，這一些學校機構，並不是真實的存在，他只取到虛擬的連線作用，將世界大堆學生連線起來。
但是，唐朝大學，他卻如後世的微博一樣，成立了一個網路官方機構。
“圍觀，肯定要國觀的。”
對於唐朝大學，不說高三學子，就是任何一人，都是非常有興趣。如今唐朝大學官方機構，開設到了人人網，一時之間，一大堆使用者，爭相進入唐朝大學人人網個人主頁。當他們點選進入唐朝大學個人主頁之時，頁面首先顯示的是一些有關於唐朝大學的基本介紹。
這沒什麼好看的。
因為，唐朝大學在沒成立的時候，他就已經介紹了這麼多，大家已然知道。
“教你怎麼製作網頁。”
待他們繼續看下去這時，突然一則唐朝大學網頁製作的教案影片，一下子顯示出來。
“咦，這是什麼東東？”
初時大家一玀，隨後反應過來。
難道，這是唐朝大學的教科書？
不管是不是，總之，很多網友都已點選進行播放。
“大家好，這裡是唐朝大學教案組，下面，我們首先介紹網頁製作流程……。”
這是一個比較簡單的網頁製作影片教案。
果然如此。
這是唐朝大學的教案。
“不錯，不錯，這個影片有新意。”
這是大部人士的看。
可是，對於一些計算機專業的學子，他們看到這一則影片之後，一下子震驚了起來。
“太詳細，太給力了。”
相信學過計算機的都知道，恐怕國內一大堆教育，都是先讓大家學計算機程式語言。可是，初學程式語言的時候，一大堆教師，他並不會講解這一些程式語言在實踐當中的運用。只有在你學習的差不多了，程式設計底雜實的時候，這才談到實踐。
這在中國教育當中，似乎很正常。畢竟，磨刀不誤砍柴。一卻東西，首先要學基礎。
但是，真正學起來時，可不是這麼一回事。
學基礎，那就是學程式設計。如果天天只是死教程式語言，大家都知道，這一些程式語言，其實是很枯燥的，都是一大堆程式碼，看得都頭疼。毅力不夠者，簡直就要吐血。當年“陳佳一”就是因為那一大堆老師，天天只說程式設計，一點都不說程式語言在實踐當中的具體運用。
這讓陳佳一興趣大無，頭悶不已。在他認為，計算機不是很有趣的嘛。以前自己上網的時候，就有趣多了。
可是，自己學起來時，結果與自己想