看熱鬧。
方文淺激動地說：“水老師既然這樣珍惜生命，再加上有幾位同事在場作證，學生我方文淺只得成全水老師的心願。但是，不知用什麼藥物來止血？”
水教授忙請求在場的幾位小學老師幫忙去採苦練樹的嫩葉子來搗碎，等到手掌一被砍下來了，就馬上用搗碎成漿的苦練樹嫰葉敷包上手腕口去，血就止不噴了。他講用苦練樹葉子來止血是他家的先人留傳下來的秘方。平時，他家人搞藝術雕刻常常挨刀鑿錐子傷中血脈，往往用苦練樹葉子一敷了就沒事，特靈效的。
當那幾位老師去採樹葉來搗碎時，方文淺為了減輕水教授的痛苦，力爭砍下一刀就能斬斷水教授的手腕，他端去一盆水到磨刀的細砂石塊旁，蹲下來嚯嚯地磨起大菜刀來。
大菜刀被磨得非常的鋒利，方文淺用它能刮剃得下臉上的毫毛。他再用三花酒來沖洗一下刀口。然後叫同事搬來課桌，桌上擺放一塊切菜的枮板，請水教授坐下桌前的椅子，挽起了水教授的右手袖子，先在胳膊扎綁澠子止血，預防手掌砍斷了血噴出來過多。之後，方文淺又給水教授動手術的手腕擦三花酒消毒一遍，他又吩咐當助手的同事準備好，當他一刀砍下了水教授的手掌，就馬上給手腕傷口敷藥包紮。最後，他將水教授的右手放到切菜的枮板上來，又吩咐水教授轉臉去一邊不準看右手，當聽到他大聲喊到一、二、三的三時，水教授就要拼盡力氣喊出好！
在場的人都知道，方文淺用大聲喊叫來消除他自己內心的恐懼，來轉移水教授的注意力，才能砍下一刀就能斬斷手腕，確保截肢手術一次性成功。
頓時，在場的人都屏氣等候觀看進行一場不用麻醉藥的截肢手術表演。
作者題外話：你想知道水教授的手被快刀斬斷了之後的形態怎麼樣，請你投票來支援作者構思寫作，請你收藏才便於閱讀！請你評說一兩句！ 。。
第17章 急救
為了雙手握上刀柄，方文淺特地給菜刀柄的鐵孔駁上一截木棒，刀柄加長了，雙手才能同時握上了刀，雙手揮刀砍下去，才能乾淨利落一刀便斬斷手腕。一刀就斬斷手腕，才能減輕挨刀人的痛苦，才能減少揮刀者的恐懼感。
方文淺見到水教授將頭轉去一旁了，他就將藏在身後的菜刀拿過來，雙手握了刀，舉起來了，又試較對一下方位，確認照這樣方向砍下去準能砍中手掌聯手腕關節處了，他又將刀高高地舉起來，用丹田運足了力，大聲吼叫出了一……
就在方文淺喊一的聲音剛落地時，“刀下留手”的喊聲猶如劈雷炸響，震得全場的人都發愣。水教授也被嚇得抽手進來。片刻之後，大家才回過神來，循聲看去，只見到獨腿的項寶仁像蹦跳的樹蛙跳到了“手術檯”前來了。
項寶仁氣喘吁吁地說：“方……方老……師，我找到治蛇傷的藥，拿來了！”
寶仁馬上從口袋掏出茶杯大的兩隻廣口玻璃瓶子放到桌面上來。
水教授看見放近他右手的兩隻瓶子貼的標籤都寫著蛇藥兩字。他不太信任地看著這個殘疾的男孩子。
方文淺給水教授作介紹說，項寶仁同學就是治蛇傷郎中的兒子。他拿蛇藥來了，水老師的手有希望保留下來了。接著他就催促寶仁趕快施藥驅毒。
雖然，項寶仁沒有親手治過毒蛇傷的病例，但是，他曾經多次看過爸爸怎樣給別人治蛇傷的操作。現在，他爸爸不在家了，他就得義不容辭地頂替爸爸來救人，絕不能讓蛇毒液奪去人命。
他就大膽沉著地仿照他爸爸的操作程式動起手來，先用縫衣針在蛇咬的傷口周圍扎刺幾針。
水教授的右手背的皮色已經變青，而且腫脹像一隻拳擊手套，尖針一紮下去，裡面馬上流出紫紅色的液汁。
寶仁為傷口放凝血之後，又馬