”
王守一、薛國公主稍稍點了下頭。
還真有些高人風範。
李嶠訕訕道：“不知先生認為該如何斷定。”
老者道：“令郎與老朽是相向而動，且都雙目健全，撞在一起，自是各說一理，這時候，第三者則是至關重要。”
說到這裡，他看向王熙。
李嶠一聽就明白了，肯定是王熙串通李誡滿，糊弄老先生。
這算是哪門子的高人，兩個小兒就將你給糊弄了。李嶠不敢置通道：“老先生就是因此願意收他們為徒？”
老者哈哈笑道：“王爺是否能反駁他們？”
李嶠默不作聲。
需要反駁嗎？
一巴掌過去，真相大白。
老者又道：“其實老朽收徒，有三不教，不孝者，不教；違法者，不教；循規蹈矩者，不教。”
前二者好理解，這第三者，三人皆不明白。
王守一好奇道：“難道學生不應該循規蹈矩嗎？”
老者笑道：“那是庸人教的，在老朽看來，真正聰明伶俐之人，必然不會循規蹈矩，一定是活潑好動，手腳不好動之人，腦子八成也不會動啊！只可惜遇得庸人，不懂得教，故而浪費他們的天賦。”
王守一忽覺很有道理，又想起自己的遭遇，直點頭道：“老先生言之有理。”
薛國公主稍稍翻了個白眼。
李嶠問道：“不知老先生有何妙法？”
老者道：“老子云，上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。
教書育人亦是如此，得順著學生的性子去教，而不能由著自己的性子去教。他若愛讀書，則勝名師，若不愛讀書，就是萬鞭下去，亦不可行。
故此，首先，就是要培養他們讀書的興趣，讓他們愛上讀書，如此便可一帆風順。”
薛國公主直點頭道：“老先生這一番話，可謂金玉良言，晚輩亦受益匪淺，就是不知該如何培養他們的興趣。”
王守一見夫人都這麼說，頓時深信不疑，這真是一位高人啊！
老者撫須言道：“無論是孔孟，還是老墨，其言之理，皆是來於生活，孩子們也都愛聽故事，可將那些大道理藏於簡單有趣的故事中，引其去讀，先讓他們明白此理，再去教五經之書，他們便能很快的融會貫通。”
說罷，他從袖中拿出一本書來，遞給李嶠道：“此乃老朽親自編寫的課本，還請王爺過目。”
“豈敢，豈敢。”
李嶠已經被震住了，雙手接過，翻開一看，不禁眼中一亮，若有所思地點點頭，“妙哉！妙哉！”
看了一會兒，他又遞給王守一。
王守一很是不爽。
你玩我啊！
我是文盲，你不知道麼。
一旁的薛國公主趕緊接過，翻開一看，裡面全是一則則趣味橫生的小故事，但卻蘊含著孔老之理，點點頭道：“這課本真是大道至簡，返璞歸真。就是就是這墨有些新。”
李誡滿聽罷，不禁向王熙投去崇拜的目光。
哥！你真是細啊！連這料到了。
王熙暗自得意，老子可是編劇出身，這算什麼。
老者笑道：“老朽雖不願被名利所縛，但也懂得禮數，舊得太過破舊，在這大雅之堂，難以拿出手，於是老朽就重抄一遍。”
薛國公主忙道：“老先生為犬子勞心勞力，身為其母，真是感激不盡。”
說著，她瞄了一眼王守一。
王守一是心領神會，更是喜出望外，趕忙道：“雀兒，小滿，還不快拜見老師。”
王熙、李誡滿立刻上前來，跪了下去，“學生拜見老師。”