向其他人。“你們也都說說？”
“那我第二個說吧。”方楚空主動道。
“初中的時候我也是比較偏文科的，所以有一點文科的學習經驗，應該對南姐有點幫助。”
“文科知識點多且碎，我喜歡用思維導圖把知識點串聯在一起背。我會把每個單元的標題，每一課的大標題小標題都展示出來，這樣我可以快速把握住這一本書學習的大方向。
然後慢慢往裡面填小的具體的知識點，讓知識在腦海裡形成體系，我覺得是比較重要的。後來我發現這個方法對於理科也適用，所以一直將這個方法延續到現在。”
褚契南點點頭，很是贊同。
“沒錯，哪怕是我學英語背單詞，也喜歡用樹狀圖的方式，就是為了形成體系，整體把握知識。”
班文昌和王熙祈也點點頭。
“沒錯，學的學科越多，瞭解的知識點越深入，就越容易發現整合知識點這項能力的重要性。”
“就是就是，零散的一個知識點很容易忘記，但是連點成面就不容易忘了，甚至能從一個公式推匯出來另一個。”
宣驚墨也拿出了自己的一個筆記本。
“我倒是很喜歡列清單。程式設計需要很強的邏輯能力，我從小就喜歡列清單，做規劃。給自己定一個目標和時間，我覺得這樣能提高自己的效率。”
說起做規劃，班文昌就提了一嘴。
“之前我就發現方楚空的時間規劃也做的很嚴格。”
方楚空坦然一笑。
“以前我都是數著時間過的，只有把所有的時間都填滿，才能讓自己不會想太多。”
“但現在我不太想做那種精細的規劃了，有些空暇時間放鬆放鬆，做點自己想做的事也挺好。”
班文昌雖然不知道方楚空為什麼會有這樣的轉變，但也覺得他之前確實話少心思重。
這次見面倒是看著開朗了一點。
他也不是非要強制別人做時間規劃的人，只要隊員狀態好，規定的訓練內容能完成，班文昌是不願意太乾涉他們的私人時間的。
“也挺好，學習太緊繃也不是好事。弦繃得太緊，時間長了，是會斷的。”
王熙祈看大家都說了一圈自己的學習方法，他倒是發出了一個疑問。
“南姐，你有什麼背單詞的好方法嗎？我真的背了忘背了忘啊。”
褚契南聞言忍不住一笑。
“大部分人都是這樣啊，我也是的。但是英語單詞就是得不斷重複去背才能記得牢。”
“我倒是有自己的背單詞方法，但是不確定你也適合。”
“沒關係南姐，你先說說，我回去試試。”
褚契南聽王熙祈這麼說也就點點頭告訴他。
“我就是用思維導圖和樹狀圖把單詞歸好類然後一起背。一部分是按照詞根詞綴來做思維導圖，一部分是按照內容做成樹狀圖。比如說中心詞是傢俱，那麼其他分支我就會寫桌子、鏡子、杯子、菜刀這一類的單詞，學到新的就往裡面加就好了。”
“好好好，回去我就試試。”
班文昌見大家也都討論差不多了，總結道：“果然學習一事閉門造車是行不通的，我們有些學習方法其實是互通的，希望大家討論完都能有所收穫。”
“學習吧。”
班文昌一聲令下，大家就進入狀態，該背書的背書，該做題的做題。
宋清歆則是拿出一本外語書學了起來。