（1）宏觀把控
全知視角的敘述者如同上帝一般，知曉故事中所有人物的思想和行動，能夠全方位地展現故事的全貌。這種視角可以讓作者自由地切換場景和人物，展現故事的宏大背景和複雜情節。
劉慈欣的《三體》以全知視角展現了人類與外星文明的碰撞，“葉文潔默默地坐著，看著落日在西方落下，她的思緒也漸漸沉落，沉入到那個無邊的黑暗中。”作者透過全知視角，描繪了宇宙的浩瀚和人類的渺小，以及在面臨危機時的種種抉擇。在這個故事中，作者不僅能夠描寫主人公的內心世界，還能夠展現其他人物的行動和想法，從而構建出一個龐大而複雜的故事世界。
（2）多線敘事
全知視角可以同時講述多個故事線，使情節更加豐富和緊湊。作者可以在不同的場景和人物之間自由切換，展現各個故事線的發展和交叉，從而增加故事的懸念和吸引力。
陳忠實的《白鹿原》以白鹿原為背景，透過全知視角講述了白嘉軒、鹿子霖等家族的興衰沉浮，展現了中國農村的歷史變遷。在這個故事中，作者透過多條故事線的交織，展現了不同人物在歷史洪流中的命運和選擇，使故事更加豐富多彩。
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2 運用方法
在故事的開頭，可以透過對故事背景的介紹和主要人物的出場，讓讀者對整個故事有一個初步的瞭解。例如，可以以“在一個遙遠的國度，有一個古老的家族，他們的命運與整個國家的興衰緊密相連……”這樣的開頭，為故事營造出一個宏大的背景。
然後，運用全知視角在不同的場景和人物之間自由切換，推動情節的發展。可以透過描寫不同人物的行動和想法，展現他們之間的矛盾和衝突，以及他們在面對困境時的抉擇。同時，要注意保持故事的連貫性和邏輯性，讓讀者能夠輕鬆地跟上故事的節奏。
在結尾處，可以對整個故事進行總結和昇華，給讀者留下深刻的思考。例如，可以以“在歷史的長河中，每個人都是渺小的，但他們的選擇和行動卻能夠影響整個世界。這個故事告訴我們，無論面對怎樣的困境，我們都應該堅守自己的信念，勇敢地前行。”這樣的結尾，讓讀者對故事有一個深刻的認識和感悟。
（二）有限視角
1 運用技巧
（1）聚焦人物
有限視角聚焦於某一個或幾個特定的人物，透過他們的眼睛去觀察世界。這種視角可以讓讀者更加深入地瞭解這個人物的性格和內心世界，與他產生共鳴。
莫言的《蛙》以鄉村女醫生姑姑的有限視角展開，“姑姑的手在我的肚皮上摩挲著，像在尋找著什麼。我的心怦怦跳著，我不知道她在找什麼，但我感覺到了一種神秘的力量。”讀者透過姑姑的視角，看到了中國計劃生育政策下的種種人性掙扎。在這個故事中，作者透過姑姑的眼睛，展現了她的堅強、勇敢和無奈，讓讀者更加深刻地理解了那個特殊時代的歷史背景和人物命運。
（2）製造懸念
由於敘述者的侷限性，讀者只能看到部分情節，從而產生懸念和好奇心。作者可以透過有限視角，巧妙地設定懸念，吸引讀者的注意力，讓他們迫不及待地想要了解故事的真相。
東野圭吾的《白夜行》以多個有限視角交替敘述，讓讀者在不斷猜測和推理中逐漸揭開故事的真相。在這個故事中，作者透過不同人物的視角，展現了一個充滿懸疑和神秘的故事世界。讀者隨著故事的發展，不斷地猜測主人公的身份和動機，從而被深深地吸引住。
2 運用方法
選擇一個具有代表性的人物作為敘述者，透過他的眼睛去觀察故事中的世界。在故事的開頭，可以透過這個人物的經