出，讀者也更容易記住這個獨特的人物。
此外，內心獨白是讓讀者直接瞭解人物想法和感受的有效方式。在小說中，孫少平經常會有一些內心獨白，這些獨白讓讀者能夠更加深入地瞭解他的內心世界。例如，當他在面對愛情和現實的矛盾時，他內心的掙扎和痛苦透過獨白的方式展現得淋漓盡致：“我不能讓她跟著我受苦，我配不上她……可是，我又怎麼能割捨下這份感情呢？”這種內心獨白使讀者能夠更加真切地感受到孫少平的情感衝突，增強了故事的感染力和吸引力。
二、情節推進：巧妙掌控節奏，營造跌宕起伏的故事氛圍
全知全能的第三人稱視角賦予了作者自由掌控故事節奏和情節發展的能力。作者可以在不同的場景和人物之間自由切換，如同一位高超的指揮家，引領著讀者在故事的海洋中暢遊。透過巧妙地設定懸念、安排情節轉折和埋下伏筆鋪墊，作者能夠使故事情節更加緊湊、跌宕起伏，讓讀者始終保持高度的閱讀興趣和緊張感。
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餘華的《活著》是一部情節跌宕起伏、扣人心絃的經典之作。在這部小說中，作者運用全知全能視角，巧妙地安排情節，將主人公福貴一生的坎坷經歷生動地展現在讀者面前。小說開篇，作者就透過對福貴年輕時荒唐生活的描寫，為整個故事埋下了伏筆。“福貴是個二流子，整天往城裡跑，常常十天半月不回家。他爹讓他挑糞去田裡，他卻跑去城裡逛妓院。他爹氣得不行，拿著扁擔滿村子追著他打，可他就是不改。”這段描寫生動地展現了福貴年輕時的放蕩不羈，讓讀者對他的性格有了初步的瞭解。同時，也讓讀者不禁為他的未來命運感到擔憂，從而產生了強烈的閱讀興趣。
隨著故事的發展，福貴的生活遭遇了一系列的變故，這些變故構成了故事的主要情節。作者透過全知全能視角，將這些情節有機地串聯起來，使讀者感受到命運的無常和人生的苦難。例如，家道中落使福貴從一個富家公子淪為了貧窮的農民，被迫參軍使他經歷了戰爭的殘酷和生死考驗，親人的相繼離世則讓他陷入了巨大的悲痛之中。在描寫這些情節時，作者巧妙地運用了情節轉折，使故事的發展充滿了戲劇性和張力。
以有慶的死為例，這是小說中一個極具衝擊力的情節。“那天下午，有慶他們學校的校長，那是縣長的女人，在醫院裡生孩子大出血，學校的老師馬上把五年級的學生集合到操場上，讓他們去醫院獻血。那些孩子一聽是給校長獻血，一個個都高興得不得了，像是要去做一件很光榮的事情。有慶也不例外，他跑得最快，第一個跑到了醫院。可沒想到，就因為這次獻血，有慶卻丟了性命。”這段情節的描寫既出人意料又在情理之中。作者透過對整個事件的全面敘述，讓讀者深刻地感受到了生活的殘酷和無奈。這種情節轉折不僅增加了故事的戲劇性，也使讀者對福貴的命運產生了更深的同情和共鳴。
在情節推進過程中，設定懸念是吸引讀者注意力的重要手段。作者常常在故事的發展過程中設定一些懸念，讓讀者產生強烈的好奇心和求知慾，迫不及待地想要了解故事的後續發展。例如，在福貴被抓去當兵期間，他的命運一直懸而未決，讀者不知道他能否在戰爭中倖存下來，也不知道他何時才能回到家鄉。這種懸念的設定使讀者始終保持著高度的緊張感和閱讀興趣，不斷地推動著故事的發展。
伏筆鋪墊也是情節推進中不可或缺的技巧。作者在前面的情節中巧妙地埋下伏筆，為後面的情節發展做好鋪墊，使故事更加連貫和自然。例如，在小說開頭，作者描寫了福貴家中的一頭老牛，這頭老牛在後來成為了福貴生活中的重要夥伴，也象徵著福貴堅韌不拔的生命力。透過這樣的伏筆鋪墊，讀者在看到後面的情節時，會有一種恍然大悟的感覺，同時也會對作者的巧妙構思讚歎不已。