進行貿易等。”
孔子捋著鬍鬚，緩緩說道：“如此奇妙之事物，雖吾難以想象，然其必有利弊乎？”程道京點頭道：“夫子所言極是。網際網路雖帶來諸多便利，但也有其弊端。人們有時過於依賴它，沉迷其中而忽略了現實生活中的人際交往。且資訊繁雜，真假難辨，容易讓人陷入迷茫。”
孔子微微嘆氣，說道：“吾嘗言，學而不思則罔，思而不學則殆。今觀汝所言，世人若沉迷於這神奇之網而不思辨，確為可憂之事。”程道京接著說：“在我的時代，教育也與此時不同。我們有各種先進的教學方法和裝置，學生可以透過多媒體學習，更加直觀地理解知識。”孔子眼中閃過一絲疑惑，問道：“多媒體為何物？”程道京耐心地解釋道：“夫子，多媒體就是可以同時呈現影象、聲音、文字等多種形式的工具。比如，學生可以透過觀看影片瞭解歷史事件，透過聽音訊學習語言等。”
孔子沉思良久，說道：“此雖新奇，然吾以為，教育之本在於傳道授業解惑，師者之引導與學生之勤奮缺一不可。即便有這多媒體之助，若心不向學，亦難有所成。”程道京敬佩地看著孔子，說道：“夫子之見，深刻至極。在我們的時代，也有許多人意識到了這一點，開始迴歸傳統的教育方式，注重培養學生的品德和思維能力。”
兩人的交流愈發深入，思想的碰撞也越發激烈。孔子談到了春秋時期的政治格局和道德觀念，程道京則分享了自己時代的社會問題和人們的思考。孔子感慨地說：“雖時代不同，然人之本性未變。吾等皆當思考如何使人向善，如何讓社會更加和諧。”程道京點頭道：“夫子之語，如明燈照亮我心。在我的時代，我們也在努力探索解決社會問題的方法，追求公平、正義與和諧。”
隨著交流的進行，孔子的表情時而凝重，時而欣慰。他被程道京帶來的新觀點所觸動，也為程道京對自己思想的理解而高興。程道京則滿臉虔誠，認真聆聽孔子的每一句話，不斷從中汲取智慧。
最後，孔子說道：“汝之時代，雖與吾所處之世大不相同，然吾等皆可為後人留下思考與啟示。願汝將吾之學說帶回汝之時代，讓更多人受益。”程道京鄭重地承諾道：“夫子放心，我定當努力傳播夫子的智慧，讓更多人瞭解和學習。”
這次思想的碰撞，讓程道京和孔子都對一些問題有了更深入的思考。他們的交流如同兩顆璀璨的星辰交匯，照亮了歷史的天空，也為後人留下了寶貴的精神財富。
在之後的日子裡，程道京時常回憶起與孔子的對話，不斷反思自己時代的問題。他開始更加積極地參與到魯國的生活中，將自己的所學和孔子的教導相結合，努力為這個時代做出貢獻。而孔子也因為與程道京的交流，對未來有了更多的期待和思考。他繼續教導弟子，傳播自己的學說，希望能為這個動盪的時代帶來一絲光明。
在魯國的大街小巷，人們傳頌著孔子與程道京的對話，這場跨越時空的思想碰撞，成為了人們茶餘飯後的談資，也激勵著更多的人去探索真理，追求美好的未來。
在春秋時期的魯國，程道京這個來自遙遠時代的異鄉人，正面臨著前所未有的挑戰。
隨著程道京在魯國的活動日益頻繁，他的特別之處也漸漸引起了一些人的注意。一些人開始對他的來歷和行為表示質疑，他們不明白這個舉止怪異、言語奇特的人究竟是誰，從哪裡來，又有什麼目的。
一日，程道京正在學堂與幾位學子討論孔子的學說，突然一群人圍了過來。為首的是一個名叫魯伯的中年男子，他滿臉狐疑地看著程道京，大聲說道：“你這怪人，究竟是誰？為何出現在我們魯國？”程道京心中一緊，但他努力保持鎮定，微微行禮道：“這位先生，在下程道京，來自一個遙遠的時代。我來到這裡，是為了學習孔子的