自己都已經放棄治療,身為老師又怎麼能去打醒他?挽救他?你叫得醒一個裝睡的人?
體育這個班是小班,僅20個學生,有十來個人都是這樣的一種狀態,只有六七個人勉強能正常帶書,按時上課。
這樣的對比,讓米月亮覺得自己之前帶的其他專業的學生們,簡直個個都是天使。
為了更好狀態上課,米月亮每次都開車趕去對面學校,進了教室早早準備。
結果,這次課上到一半,就有十來個同學提出請假,說一會兒有一場全校級別的籃球比賽,由他們出任教練,裁判,所以必須提前下課去做準備,主持比賽。
沒有任何提前通知的現場請假,讓米月亮感覺很尷尬,也很難接受。
而學生們卻十分淡定,原本4點50才開始比賽,但他們三點鐘就開始請假。
只要有藉口離開教室,他們巴不得不上課。
逃課對他們而言不是恥辱,而是一種光榮,畢竟法不責眾。
這個時候只要學生不尷尬,尷尬的就是老師。
如果不是老師不能隨便終止課程,這會兒也不能再甩鍋給別的老師。米月亮一定會把書甩到那些個不愛學習的體育生臉上,
“愛上哪上哪,老孃不待見!”
米月亮按下心裡的小魔女,只好放行,畢竟強扭的瓜不甜啊。
面對剩下的六七個學生,米月亮打起精神來繼續講課。
這就是當大學老師的職業素養,不管你的教室裡面還有幾個學生,也不管有幾個學生在認真聽課,你都必須能聲音洪亮,精神抖擻,把當天的課程講完。
原本計劃在課堂上要做的互動內容,現在人都跑沒了,還怎麼施行呢???
還能怎麼辦,現改計劃現講。
我本將心照明月,奈何明月照溝渠!
可以說,米月亮被這些體育學生打擊的是身心俱疲,這幫體育修仙人是真帶不動啊。
每次上這班體育學生的課,米月亮都覺得,自己不是來上課,而是來渡劫的。
不僅應該拿課時費,還應該找學院再拿一份精神損失費。
這樣的精神折磨,還是早點結束吧。
在大學,只要學生不尷尬,尷尬的就是老師。
大學老師們活的真的卑微,一位老師曾經在期末總結複習的課堂上這樣嘆息道,
“唉,今天都是最後一次課了,為什麼這個學生都不來上課呢?”
聽聽這口氣,多麼卑微,多無可奈何?
學生來上課是給老師面子,學生一個學期也不來上課,老師那是一點面子也沒有啊。
因為,學生不在乎,只有老師受傷的世界達成了。
其實大學老師們,儘可以放下救人情節,尊重學生命運。
然而,沒辦法,大學現在的考核制度就像一座五指山,像一道緊箍咒。
老師們的工作效果由學生評價,學生們不及格,老師要擔責。
這真是華國尊師重教以來的世紀創新,西方市場營銷學在華國教育界的神奇應用。
有的大學老師曾經這樣總結現在的大學生,“大學裡有1\/3的學生是來傳承衣缽的,1\/3的學生是來混文憑的,還有1\/3的學生是到此一遊的。
米月亮認為,實際上沒有這麼高的比例。
只有在985的重點大學裡,認真學習的大學生比例能達到2\/3。
而除此之外,在一類,二類,三類的大學,一個班級裡,能認真學習的學生不到三分之一。
而米月亮上課的這類高職專科學校、中級技術學校,愛學習的學生人數就更少了,平時一個班能認真聽講的學生不超過十個人。