遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
那年我去廬山玩，特意去了西林寺和東林寺，不過西林寺是現代建的很小，旁邊的東林寺卻很大”
“裡面的住持以前是北京的一位大學老師，他長久在佛學院代授佛學課，後來就辭職出家了，就在東林寺當住持。
我去的時候，去東林寺吃了免費的素食，整個齋堂有五百多人坐著，和尚們拎著飯菜一排排放飯，有人需要他就新增，但絕不容許人浪費食物。
有的人不吃卻又要了許多，和尚就站在旁邊一直給他碗裡倒水，直到他吃完飯食為止，這種默默整治那些個貪心又浪費糧食的人的辦法，倒是不錯。”
“後來，我還去了東林寺的藏書閣裡拿了不少書，不愧是大學老師當住持，藏書閣建的跟學校的圖書館一樣。
一排排的書櫃，整整齊齊，裡面有各種各樣的佛教經典，有佛像，有畫，有字帖，有書籤，你可以免費拿取沒人攔你；你也可以隨意給點錢，幫助印經印書籍。我覺得這個方式倒比拜泥菩薩、把錢丟到水池裡好太多了。”
“那地方離江城市很近，高鐵過去就一個小時多一點，車票才幾十，寺裡也不收門票，加上就在廬山腳下，一起轉悠了，值得一遊。”
兩小隻聽得很開心，
“嗯嗯，確實可以去看看，我們先看看有沒有車票。”
孩兒們準備去度過愉快的週末生活，大學生活總是詩。
而米月亮離開教室後剛想回家葛優攤，還在路上卻收到了來自教研室主任的資訊暴擊。
“月亮老師，上午開完了期中檢查會，佈置了期中檢查的任務。你仔細看看，下週一就要交！”
開啟一看，選單如下，米月亮頭就炸了。
“期中教學檢查需要交：
1、整體教學設計
2、18次課的教案（新模版）
3、3份聽評課記錄
4、3次作業（附件1,一次作業一個表格，裡面貼上至少6位學生的作業展示，並且每位學生要有打分和評語）
5、平時作業評分表（附件2）”
“不是，主任，這個三次作業什麼情況？
一直以來不是隻要把學生的作業本一起交上去檢查就可以了嗎，這個是需要把學生的作業本撕下來貼上去嗎？”
“今年改了，教育廳檢查評估，必須有作業批改的打分和評語，並且要把學生的作業拍照，一張張貼到作業檢查表1裡，做電子檔。
再生成平時作業評分表2，要有6個學生的作業，3次就是3張表。
“另外3份聽評課記錄表，教務科說只認手寫；
“還有教案要用新模版的版本來交。”
到家，米月亮接到小魚兒的簡訊，
“妞，明天出來玩嗎？”
“不了，斷氣中。。。嚶嚶嚶，，一串大哭的表情。
“小魚兒，我要化身工具人，明天有一堆的文牘工作 ：（ ”
“小魚兒，你說，現在當個大學老師怎麼這麼難？我一直認為只要把課上好就行，你看看現在都是些什麼東西，”
“怎麼了？”喻江魚問，
“以前做教案，只要寫清楚每節課要講授的詳細內容就行。
現在呢，一個電子教案表裡面分成無數個格子，把每節課按5-20分鐘分成數個格子。
而每個格子裡再分出四格，要寫清楚在那幾分鐘裡講授的內容，老師做什麼，學生做什麼，要達到的目的和思政的內容（難道要我每說一句話都要有思政內容？）。
真不知道是誰設計出來的表格，九周18次課的教案，全部要一格格的填進格子裡，這是