些，雖然在難易程度上肯定是不能跟魔法這種繁雜的知識相提並論，可是菲妮兒除去天賜者的魔法知識外，她就是一個還不到十歲的小蘿莉。
你跟她說什麼方程式，說什麼代數，這些東西就算你從頭開始講，她也是吃不消的。
而西莫夫這些人這麼多年在外的打拼，沒錢沒勢，又想成功，那自然是學了很多常人難以想象的魔法知識。
有了這些見聞後，讓他們學習陳誠教的這些，他們只要轉變一下思路，那麼很多計算問題就都不是問題了。
菲妮兒看到陳誠真誠的眼神，她也知道陳誠這並不是在忽悠她。
可是不知怎麼的，她就是想要了解陳誠，想要知道跟陳誠有關的所有事情。
所以她這才會求著她的父親，讓她也來陳誠的課上上課。
她想要知道陳誠會教什麼知識，而她又能不能從他教的這些知識當中瞭解到他。
可以說菲妮兒的這些心思陳誠是全然不知，他只是以為這是菲妮兒來了興趣，所以才想學這些。
看著菲妮兒有些理解了，陳誠又是趁熱打鐵道：
“而且大小姐我這讓你來上課其實主要目的也是讓你轉變一種思路，讓你知道在科學上的開拓思路。
所有的事物都不是一成不變的。
就比如你的風系魔法。”
說著陳誠在自己手中凝聚出了一道風系魔法的紋路迴廊道：
“這就是風系魔法的一道完整的紋路迴廊，而如果這樣的迴廊再多來幾個，而後將他們拼湊在一起，那麼這就是最低階的喚風魔法。”
說著陳誠手中又是多出了幾道完整的紋路迴廊，而後這些迴廊組合成了一道風系魔法，很快一道清風從陳誠的手中發射了出去。
“你看看，這個風系魔法的形成是不是跟我剛剛教的方程式很像，他們都是可以透過幾個組合，而後變成一道完整的式子。
而同樣在這道式子和其他式子之間你又可以發現他們會有某些相同之處。
就比如這輕身咒。”
說著陳誠手中魔紋又是一變，一道輕身咒出現在他手中，而後一道清風出現環繞在他身周做向上託舉。
隨後這道魔紋又是被陳誠拆開，而後在他左右手上便是出現了兩道不同的魔紋。
而其中一道魔紋則是跟之前的喚風魔法的魔紋一模一樣。
“看這個紋路是不是就跟剛剛的喚風魔法的紋路一模一樣。”
“而後到了這裡，我們可以簡單的分析就可以知道，這道魔紋就是用來凝聚風的，而另一道則是讓風環繞自身託舉自身的。”
“這樣一來，我們是不是就發現了兩道魔紋的真正用途。
而這個是不是跟數學上的集合很像。
而基於這個發現，如果我們能夠得到更多的魔紋用途，那是不是可以利用這些魔紋對他們進行再組合，而後創造出獨屬於我們自己的魔法。”