需再論了。
“啊，我哪裡錯了？”許逸文字著臉認著地看著陸修傑問道。
“所謂能力，分為兩者，一種是與生俱來的，沒有教導就會的，比如說嬰兒時，餓了會哭，困了會睡覺；另外一種能力則是後天透過老師教導，自己學習學來的，這裡的老師不僅僅是指學校老師，還包括教會你走路的爸爸媽媽，教會你說話的爺爺奶奶等親人。具體到現在的我們，主要是說學習能力，同樣認真上課，有的同學學到的多，有的同學學到的少，為什麼呢，是因為每個人的學習理解能力是不一樣的。這裡涉及到一個智商的問題，基本上，智商高的人學東西會比較快，但是這不是絕對的，還有一個關鍵性的就是學習態度，就算智商高，你不認真學習，那也沒辦法不是嗎？有的同學會覺得說，我們現在學的一些書本知識到了將來工作後是沒有用的，那我們學來幹嘛？曾經我也為這個問題困惑過，但是後來我透過閱讀大量的書籍，我知道了，我們學習這些看似對將來無用的知識，其實這是社會在淘汰我們！大家知道自然界有弱肉強食的規則，物競天擇適者生存，我們人類社會也一樣。中考，高考，這兩關就像一個獨木橋，會淘汰了一些學習落後的同學，如果我們通不過這座獨木橋，我們失去的是什麼，我們失去的是學習更好的生存能力的機會，生存並不僅僅只是活著，生活條件有好有差，生命精不精彩，生命的意義大不大，種種生存都是不同的。當然考不上高中、考不上大學，並不意味著人生就失敗了，很多人才是透過自身的學習成才的，這裡不是指學校的學習，是指學校之外的學習，很多人是進入社會歷練後成才的。許逸文你覺得現在在學校裡學習這些枯燥的知識不值得、是無用的，你是不是覺得你自己等到步入社會後再學習真正有用的知識也不遲，到時候你的能力一樣不會比那些上高中上大學的人差，或許還會比傻讀書的人更高，你是這樣的想法嗎？”陸修傑說到這裡問許逸文道。
“我好像就是這麼想的，修傑你繼續說！”許逸文想了想說道。
“你爸跟你說的”能力和受教育程度無關”這句話中的受教育程度，這5個字僅僅只是指學歷和學位而已，學歷是指大學本科畢業、大學專科畢業、高中畢業、初中畢業這種，學位是指在大學裡攻讀的某個專業學科，學出來的一個證書，比如文學學士、法學學士這種。我舉個例子，兩個人a和b，一樣的大學，一樣的學歷證和學位證，a在大學努力學習，各個專業都學得非常棒，b在大學吃喝玩樂，各個專業勉強考試及格，4年之後，兩人畢業拿到手的證書和證書上的受教育程度是一樣的，但是你仔細想想，這兩人的能力可能是一樣的嗎？不可能，除非b是天才，不然在差不多的家庭環境和背景下，a畢業之後百分之九九會比b在社會上發展地更成功！什麼是能力，什麼才是將來你從學校步入社會後需要的能力，這個我也說不清楚，但是我至少可以為你說清楚一點。作為學生，當下我們應該排除這些亂七八糟的想法，能力不是我們說說就有的，但是學習認真、學習並掌握的知識多的人，他的能力相對來說肯定是更強一點的。又比如許逸文你爸媽，我相信很久以前和你爸媽一起撿廢品為生的人不是一個兩個，也不是一家兩家，但是能從撿廢品為生髮展成為擁有一家衛浴專賣店，這絕對是少數撿破爛的人才能走出來的路！我相信許逸文你的爸媽以前一定是吃了很多苦，但是他們沒有放棄對生活的希望，沒有放棄追求更好的生活，然後兩個人肯定是在社會上摸爬滾打，一邊撿破爛為生，一邊學習各種能力，包括待人接物、與人交流的能力，練就一雙好眼光，發現了一個機遇，或者是遇到了一個貴人，然後厚積薄發之下，你爸媽抓住了這個機遇，從撿廢品到開了一家衛浴專賣店。開了衛浴專賣店不是說從此就無憂了，肯定需要一定的經營能力和發現市場變化及時