她）們把陸修傑制定出來的《高考複習策略》當回事了，或者寫過或者思考過6個押題作文，雖然沒有像高曉俊、傅傑等人一樣幸運，但是至少也是次一級的得益者。
好的開始是成功的一半！
得益於押題作文之一“牽手”，集英社、歷史班多數人的高考作文“我想握住你的手”寫的都挺好，也就是說第一科目語文的考試成績會相當地不錯！
第一科目的成功，勢必會對之後的考試起到非常積極的作用！
工欲善其事必先利其器！
得益於陸修傑高考前就安排好的各種細緻詳備的服務，集英社、歷史班的考生們非常舒爽地備考和迎考，考試狀態可以說調整到了最佳！
數學考試結束。
“修傑你太神了！”
“哈哈哈哈…這次文科數學難度不高，我連倒數第二大題都完全解答出來了！”
“切！這有什麼！我也答出來了！倒數第二大題和《高考複習策略》數學篇中的一道例題題型一模一樣！”
……
第二科目的成功，使得眾人氣勢大增、自信心大增、精神亢奮到最佳程度。
6月8日上午加一課歷史科目考試結束，一切正常！下午英語科目考試結束，陸修傑“押中”高考題目、題型的奇蹟沒有再次上演，6月9日上午文科綜合科目考試結束，沒有神蹟出現。
“考完了！”
“這就結束了麼！”
茫然！感覺不真實！這是大部分高三學生考完最後一科後的心理情緒。
興奮、迷惘、茫然、平靜…不管考生們考完是什麼心情，也不管考生們考好考差，2006年的高考到此結束了。
“什麼？！湯老師你說你們班的陸修傑押題壓中了今年高考語文作文命題？”高考結束後，歷史班班主任湯恩華從同學們口中得知了這個情況，於是激動欣喜地把這個情況上報給了英才中學的校長。
“是啊，校長！我們班的陸修傑一共押了6個作文命題，其中一篇”牽手”正好和高考語文作文”我想握住你的手”一樣啊！！！”湯恩華心情非常驚喜地確認道。
湯恩華能不驚喜嗎？！
這是他第一次擔任應屆高考班級的班主任！
照同學們的說法，歷史班絕大部分同學或者寫過”牽手”作文或者思考過”牽手”作文，在寫高考作文”我想握住你的手”時，這起點就比別的考生高！
綜合來算的話，歷史班同學們的高考作文平均分應該能比平時提高5分，這是一個難以想象的提升！
再者，陸修傑牛逼轟轟押題，不止命中一個語文作文命題，還命中了高考文科數學倒數第二大題（15分）的題型，也就是說數學能力差點的歷史班同學只要還記得陸氏《高考複習策略》數學冊上的這個例題，那麼至少能拿到10分以上，也就說語文作文和數學倒數第二大題能讓很大一部分歷史班的同學高考成績提高15分！驚人！驚人！驚人！
“哈哈！陸修傑真行！”校長開懷大笑。
“校長，還不止呢！陸修傑給我們班制定的複習計劃書裡面的一道數學大題題型和高考數學倒數第二大題的題型一模一樣啊！！！”湯恩華驕傲地宣佈。
“啊？！真的嗎？！難以置信啊！”校長大吃一驚。
“比真金還真！我問過我們班好幾個學生了，情況就是這樣啊！我們班大部分同學完全解答出了這道大題！”湯恩華自豪地說道。
“好的！非常好！湯老師，這次你們班級高考成績肯定非常出色，到時候你的獎金少不了啊！”校長大方地表示。
“謝謝校長！”
“……”
湯恩華高興了！英才中學的校長高