拿到學校來講。
元德發講著講著，心情就激盪起來，越說越偏。本來是說元棟多麼?的?勤奮努力，後來卻逐漸跑偏到家裡怎麼?窮，孩子怎麼?不容易。
等?到他講完，臺下的?掌聲?並不如他上臺時候熱烈。
大家都抱著很大的?決心聽他講話，為的?是學習到一些切實的?經驗，可元德發講了半天，就只說孩子自己努力。關鍵是具體?怎麼?努力，他是一點都沒講啊。
元德發坐在座位上，心情還久久不能平靜。
直到班主任再次看了一眼時間?，說道：“請大家肅靜，咱們學校選取了五位優秀學生家長，會在廣播裡跟大家講一講學習的?方法。”
廣播很快響起，前四位家長或是平實，或是誇張，但都將自己孩子的?學習特?點講了出來。獲得班級內一致好評。
元德發本來興奮的?心情也有些自慚形穢，他本來覺得自己不錯，可聽了旁人的?，又覺得自己講的?不好。
這時，廣播響了。
“大家好，我是來自於高二理科一班的?元棠，很高興在這裡跟各位家長分享我的?學習經驗。”
元德發愣愣的?看向出聲?的?喇叭。
誰？
元棠？
“從高一入校摸底考試的?四百五十多名，到現在的?年級第十八名。我在這一年半的?時間?裡，始終堅信，人的?努力可以改變一切。”
……
元德發心中複雜難言，偏偏身邊有人小聲?議論。
“前面幾個都是家長，怎麼?最後這個是學生自己啊。”
“誰知道呢，估計是家長沒來？”
“說不定是家長不在了呢，唉，也是怪可憐的?。”
元德發喉頭像是墜了一個秤砣，想說的?話都被墜進?肚子裡，他又成?了一個無言的?影子。
與此同時，守在教室外?面的?元棟也猛地抬頭。
眼中盡是不可思議。
元棠拿著自己準備好的?稿子，手心都出了汗。
她可以輕鬆應付小生意，但對?著這麼?多的?家長講話，還是第一次。她的?聲?音忍不住加速，語速快了一些。
校長不知道什麼?時候出現，拍拍白老師的?肩膀，小聲?說：“讓她慢點。”
白老師拿起一張紙寫“語速慢一些”，遞給?元棠。
元棠這才降低語速。
“在英語的?學習上，我慣用的?方法是培養語感和多多練習……”
元棠針對?每一個學科，把自己的?習慣講了一遍。
十分鐘，她講完之後，覺得後背都是溼的?。
白老師先給?她遞了一杯水，然後笑眯眯道：“很棒。”
雖然元棠之前就把內容拿給?她看過，但聽了完整一遍，白老師依舊覺得元棠講的?很好。
校長也走過來，讚了一句：“是很不錯，這位同學的?經驗都很有用。”
校長自己也擔著高三班的?數學