一切從頭來過？
第二章（上）
8月10號；C中高三就開始補課了。林惜南的教師生涯也正式拉開帷幕。
報道那天，她終於知道自己為什麼會被委以重任了。當時年級主任專門找她談話：
“小林啊，我們都相信你。你來學校試講的時候，我們就很認可你的能力了。張老師離開之前力排眾議推薦你負責我們學校最受矚目的兩個班的英語，我們相信張老師的眼光，希望你能不負他的厚望。”
回到英語組辦公室之後，林惜南暗歎：“這年級主任還真是拿著雞毛當令箭慣了的，這官腔！要真相信我，廢話那麼多幹嘛！”
張老師名心誠，是C中的一大王牌教師，不過今年就脫離教學一線，參加某參考書的英語組，以另一種方式來支援高考這場無硝煙的戰爭了。委以重任的原因竟然大多是這位素未謀面的張心誠，林惜南意外之餘又很是高興，畢竟是被一位優秀前輩肯定。很久以後，那時林惜南和張心誠已經很熟悉了，才知道當時雖然她不知張心誠，但張心誠卻認識她很久了，源起竟然是她高考時150分的英語成績。
第一節英語課前，林惜南還是有些忐忑的。要知道她要面臨的是全省高考領頭羊C中裡的領頭羊——補習部文理A班，再加上暑假在培訓中心上班的經歷，她只能苦笑著希望自己不會被認為是因為補習第二年而年齡大了點兒。
然而，她再一次因外表而被質疑了。
先是理科A班的課。雖然已經是高四的人了，但教室裡那些說大不大說小不小的學生還是習慣於在老師進門之前嘰嘰喳喳，相互之間聊得很不錯的樣子，倒不像林惜南讀高三那會兒聽補習生抱怨的同學之間孤立啊冷淡啊什麼的。
林惜南瞥見教室鬧哄哄的樣子，也沒打算出聲兒維持紀律，畢竟大學四年自由慣了，早忘了高中那會兒的紀律是啥樣。她本打算在教室裡繞一圈兒再說的，不料在過道上剛走幾步，第一組最後一個位子上的男生突然直直地瞪著她，說：
“同學，你走錯教室了吧，”語氣倒是很肯定。頓了頓，補充道，“這是理補A班，只有三十人。”
林惜南環視一眼，沒錯，三十個座位無一空缺，五組六排，人雖少，偌大的教室卻因為書多而不顯空曠。
本來就幾個人看著她的狀況突然變成全民注目，林惜南覺得就像正想搞點小動作卻被當場拆穿一樣，一時下不來臺。但這些年的功夫也不是白練的，片刻便反應過來，反問道：
“你叫什麼名字？”
男生白皙面板，瘦高個子，金邊眼鏡，一副書生模樣，一看就是規矩老實的那種，沒料到對方會這麼厚臉皮，而且理直氣壯居高臨下不容反駁，幾乎條件反射般答道：
“沈志奇。”
似乎有人以為她是對那個自稱沈志奇的男孩子有意思，起鬨般補充道：
“理補A班的班長哦！入學成績最好的！”
“這樣啊……”林惜南做出一副若有所思的樣子，“倒是挺有責任心的。”
說完調皮一笑，轉身快步上了講臺：
“既然微服私訪已經失敗，我就只好直接介紹自己了。”
說著，掃視教室，似乎有人明白過來了，滿臉不可置信：
“各位同學好，初次見面，看來有驚無喜。我叫林惜南，你們的英語老師。”
轉身在黑板上寫下大名。接著開啟手袋，拿出一疊紙，麻利地分到每組的第一桌上：
“這是根據年級教學安排做的教學計劃，課程內容、課業要求、課堂安排都有很清晰的說明，希望你們可以在這個計劃的基礎上管理好自己的學習時間。”
林惜南一邊用英語說著話，一邊觀察下面的情況，看樣子還好