老婆還要乖順聽話。可是呢，強盜還是把她殺了。”
“荀子是怎麼看待這件事情的呢，他說，‘故非有一人之道也，直將巧繁拜請而畏事之，則不足以為持國安身。故明君不道也，必將修禮以齊朝，正法以齊官，平政以齊民，然後節奏齊於朝，百事齊於官，眾庶齊於下。如是，則近者競親，遠方致願；上下一心，三軍同力；名聲足以暴炙之，威強足以捶笞之；拱揖指揮，而強暴之國莫不趨使；譬之，是猶烏獲與焦僥搏也。故曰：事強暴之國難，使強暴之國事我易。此之謂也。’”
“他的意思是說，這件事情就和國家和國家的關係一樣。如果君王不能領導百姓對抗侵略者，而是希望透過祈求討好的辦法求得生存，那就像故事裡少女想求得強盜的饒恕一樣，是一件完全行不通的事情。所以，賢明的君主是不會這樣做的。”
“一個國家想要抗擊侵略者，只有透過制定良好的制度，任命公正的官員，才能保證全國上下，一體一心，緊密的團結在一起。只有這樣的團國家的所有人，國家才能強大起來，不僅能抵抗侵略，更能降服侵略者，讓他們變成國家的奴僕。所以說，想讓侵略者可憐是行不通的，只有透過強大的實力，打倒侵略者，把侵略者變成奴僕，這樣的辦法才行的通。”
“荀子的這個故事告訴大家一個什麼道理呢。荀子是在告訴大家，事物是存在普遍的矛盾的，事物是在矛盾中朝著不同的方向發展的。剛才的故事裡，少女和強盜之間存在矛盾，國家和國家之間也存在矛盾。”
“在少女和強盜的矛盾裡，少女作為矛盾的一方，因為實力的不足，被矛盾的另一方強盜所殺死。在國家和國家的矛盾裡，侵略者和被侵略者之間，實力強大的一方就可以獲得勝利，最終奴役另一個國家。”
“荀子透過這個故事要告訴大家，矛盾普遍存在於世界當中生活當中，人也好團體也好，必須要有強大的實力才能在充滿矛盾的世界中生存下去。”
“比如說，在少女和強盜的矛盾中，少女如果不是苦苦哀求強盜，而是知道矛盾的普遍存在性的道理，每天在家裡像大家一樣鍛鍊身體。她要是像咱們團體裡的女子們那樣，也身強體壯，跑的快跑的遠，就可以逃離強盜活下來。或者拿出一杆我發給大家的伸縮棍來，一棍將強盜的腦袋開啟瓢，少女也可以活下來。”
“從這件事情上，我們可以學習到一個道理。矛盾在世界上普遍存在。想讓矛盾向哪個結果發展，完全要看矛盾雙方的實力。知道了這個道理，大家就要意識到，我們現在的生活雖然很和平很安逸，但是矛盾終究是存在的。將來的一天，或遠或近，總會有別的人或者團體，要侵犯我們的利益，破壞我們的團體，或者是強盜，或者是貪官汙吏。”
“總而言之，到了矛盾爆發的那一天，大家是想要像那個山中少女那樣，落得個苦苦哀求，仍然丟掉性命，暴屍荒野的下場。還是拿出鐵棍當頭一棒，把強盜和貪官汙吏一棒打倒，保護自己來之不易的好日子。就看大家的選擇了。”
“這也是我一直以軍法教訓大家的根本原因。我不想到了那一天的時候，大家像那個少女一樣，連個選擇的機會都沒有。”
“好了，今天的飯前講話就結束了，按照老規矩，大家之後要寫聽講感想，後天交上來。現在開始吃飯。”
。。。
第35章 理念3
三天假期結束之後，王府和大營又開始有序的執行起來。【閱】以王府和大營兩個建築群為核心，加上外圍的兩條街道，被王書輝手下的手下們私底下稱為王府鎮。假期結束之後的王府鎮，又開始進入有序的繁忙中。
王書輝根據近期的規劃，主要抓四個方面的工作。第一是全面教育緊抓不放。
教導營的課程，除了常規的