兒吧？”頓時有五個人圍了過來，關心的問道。
“我沒事兒。這是個高手。”田櫻子說道。
不過這麼來，江風倒是看出哪幾個是rì本鬼子了，六個都露面了呢。
雖然家穿的練功服都是樣的，但是小rì本們喜歡往額頭上面紮根帶子，將頭髮束縛起來，所以也非常好辨認的。
只不過江風仔細瞧，就發現場的很多學生都扎著帶子，倒不是隻有rì本人這麼做了，不由得搖了搖頭，有些不以為然。
老頭兒在那邊也看到了江風跟田櫻子的動作，倒是點了點頭，沒有說什麼話。
江風很直接的走了過去，跟老頭兒說道：“楊老師，前些rì子我有事情不在學校，現在報名行不行？”
老頭兒看了看江風。然後正sè道：“那麼，你報名學習武術的目得是什麼呢？”
目的？江風頓時愣了下，心說我們報名還不是為了取得這門選修課學分嗎？難道還真有人認為自己可以依靠武術來鋤強扶弱伸張正義當俠啊？這都是什麼年代了？
不過既然老頭兒問起來了，江風也不能不說兩句好聽的。於是他略微沉吟了下後，就回答道：“國術衰微，總是要有人繼承和發揚的，盡力而已了。”
老頭兒聽了之後眼睛亮，點了點頭道：“嗯。”
旁邊的學生們有得有些不解，便議論道：“不是武術嗎。怎麼又國術了？”
“武術者，強身健體。國術者，保家衛國。”老頭兒唸叨了兩句，然後對江風說道，“你落下很多功課了。要多加練習才行。”
江風心就有些鬱悶，以他現在先天三重的實力，恐怕在這個星球上能夠勝過他的人，都並不多了，還需要練習這個老頭兒的武術嗎？他自己練習的無極真訣，比之老頭兒教的，jīng妙了不知道多少倍了。
不過。就自然不會直接把這些話說出來，而是點頭答應下來。反正他的目地就是打敗別人，拿到學分，切k。
隨後老頭兒就開始給學生們講授今天的課程。講解些動作要領。江風在旁聽著，覺得這個老頭兒確實挺有見地的，番道理深入淺出很多動作經過老頭兒講解，立刻就領悟到了這麼做的目的。假如再從人體力學的角度來理解番。則收穫更。
從體育界來講，國術產生於近代。是個以徒手與器械的格鬥競賽為核心的民族體育體系。包括了傳統武藝遺存在民間的多個dú ；lì專案。其有拳械套路演練，有徒手和長短器械格鬥專案，又將自古以來與武術相輔相成的民族摔跤納入其，還包括了與傳統武藝有密切關係的shè箭、彈弓、毽子和力量測試等專案。
總體而言，國術就是個將國傳統身體運動進行整合與系統化的嘗試。
從華武術界來講，國術的意義可是跟以上不相同的。
他們認為，體育界搞的那套用於表演的，應該是武術，而自己這套根植於傳統武學化建立起來的武學jīng髓，才應該是國術。
關於國術還有另外種說法，只殺敵，不表演的武術，就叫國術。
對於江風而言，不管是國術，還是武術，只要能給己帶來學分的，都是好術。
但是如果要說對於國術的理解的話，江風也認為這不是應該四處表演的東西，就如同高人不應該被耍猴般拉出來隨時溜達樣，國術是應該被尊重的，上升到道的高度，這樣才有可能形成種凝聚力，成就華的武魂。
不過，很快就有人認出了江風。畢竟江風現在也算是首都學的個風雲人物�