院長了。”說完，便跟著胡玲走進了醫學院。
華佗三人跟在胡玲後面，他們看到有許多女性。華佗便問道:“這些婦人是做什麼的？”
“她們都是護士，主要工作就是輔助醫生的，或者處理一些簡單傷口、照顧病患的。”胡玲解答道。
華佗露出讚賞的神情，“這種分工明確的協作方式，確實能夠更好地救治病患。”
樊阿接著問道：“不知這些護士是否都懂得基本的醫理知識？”
胡玲點頭回應道：“當然，她們皆經過嚴格的培訓，不僅熟悉各種護理技能，還了解一定的病理知識，以確保能給患者提供恰當的照料。”
李當之則對病房佈置產生了興趣，“我看這病房頗為整潔，想來是有一套獨到的管理方法吧？”
胡玲笑道：“的確如此，我們對於衛生清潔尤為重視，定期會進行全面的清掃和消毒，力求為病人創造一個良好的康復環境。”華佗一行人聽得頻頻點頭，對這所醫學院的運作模式甚是認可。
華佗等人繼續參觀，他們來到一間教室，裡面有許多學生正在上課。華佗好奇地詢問：“這些都是學醫的弟子嗎？”
胡玲回答道：“是的，這裡的學生不分男女，都有機會學習醫學知識。我們希望培養更多的醫學人才，為百姓健康服務。”
華佗對此深感欽佩：“如此開明的教育理念，實屬難得。想必這些學生畢業後，定能成為出色的醫者。”
樊阿介面道：“此處教學之法甚妙，吾等可借鑑之。”
李當之則關注起教材來：“我觀此些書籍，內容詳盡而實用，編寫得甚佳。”
胡玲面露自豪之色：“這些教材均由我院教師精心編撰，力求傳授最準確的醫學知識。還有一部分是州牧大人弄來的。”
華佗等人對醫學院的所見所聞大為滿意，決定與胡玲進一步探討醫學事宜。
士頌早在之前就已經跟胡玲等人打過招呼，告訴他們應該怎樣去招募華佗。因此當胡玲見到華佗時，便開門見山地對他說道：“由於目前缺乏像您這樣的名醫，導致我們在醫學領域面臨著許多難題無法攻克。所以我想請問一下，華神醫是否願意來我們醫學院執教一段時間呢？這樣一來，您不僅可以傳授您的經驗和知識，還能幫助我們解決一些棘手的問題。當然，如果您有任何要求或條件，只要我們能夠做到的，都會盡力滿足您。”
華佗聽後，陷入了沉思之中。他心裡明白，這裡確實存在一些值得自己學習和探索的地方。經過深思熟慮，他最終爽快地答應了下來，並表示非常樂意到醫學院任教。
胡玲當場拍板決定，她直接任命華佗為醫學院的副院長，同時任命樊阿和李當之為醫學院的高階教師。這意味著他們將擁有更高的地位和更多的責任。
胡玲告訴他們，作為醫學院的重要成員，他們不僅需要在學院內教授醫學知識，還需定期前往醫院工作，協助醫生們診斷病情並提供治療建議。這樣一來，學生們能夠接觸到實際醫療環境中的問題，並從老師那裡學到更實用的臨床經驗。
對於這個安排，華佗、樊阿和李當之都表示接受。他們明白自己肩負著培養新一代醫生的重任，而實踐教學是其中不可或缺的一部分。因此，他們願意付出更多的時間和精力來完成這項任務。
華佗感激地說道：“多謝胡院長的信任，我等必定全力以赴，不負所托！”他深知這次任命對他來說既是榮譽也是挑戰，但他有信心能夠勝任這個職位。
樊阿和李當之也紛紛表態，表示會積極配合華佗，共同努力推動醫學院的發展。他們相信透過大家的努力，可以培養出更多優秀的醫生，為百姓健康福祉做出更大貢獻。
胡玲滿意地點點頭，她知道華佗等人