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莊寧抱著我在屋子裡轉悠，一邊看一邊癟嘴點頭，發出恩恩的聲音。我有點面子掛不住了，朝她呲牙：“你要是想對姐姐的家務水平提意見，想說就說，想罵就罵，幹嘛跟便秘了似的，一副忍到悲痛欲絕的模樣。你不難受，我看著都難受。”我擰了兩下作勢要從她懷裡掙脫，沒想到她倒真的把我扔在了沙發上。
“你這一說我倒還真想去方便一下了，洗手間是哪個？”她環顧了一下四周。我朝一個方向伸出指頭：“滾去！”
她把風衣脫下扔過來矇住了我的頭，一股莊寧的氣味兜頭把我罩住。直到這一刻，我才終於無比紮實地確定，是的，她真的在這，來到了我的身邊。我突然有種想要流淚的衝動，是喜悅的感覺。我使勁吸了一口她衣服上的氣味，“你是我的”，小聲而肯定的說道。
作者：黑人薄荷 日期：2011…08…12 11：53
（十一）寧媽媽
我很高興她對書籍表現了發自內心的喜愛，對於看書，我從來不對她做要求和限制。只要是家裡有的，只要你能識得上面的字，隨你看。有的家長也會鼓勵孩子看書，但是有時孩子看完後他就總會去問“看完了麼？有學到什麼嗎？講給爸爸媽媽聽聽。”等諸如此類的話。我不愛去問。因為覺得這充滿太迫切的目的性，會嚇壞孩子，也會扭曲她看書的初衷。有時看書就是種感覺，閱讀者並不能說出具體的東西，就如同朗讀詩歌一樣，只是心中有感罷了。所以讀詩的時候，除了具體的名詞代詞等因為年代久遠的關係需要做出解釋，一般而言，我是不會給她做註解的。寧寧在正式踏入小學之前就已積累了不小的閱讀量，我記得她那時讀起中篇小說來已是並不感到吃力，沒多久就開始接觸長篇了。在之後她並不是很長的學校生涯裡，用她自己的坦白，除了理科類的課堂上會聽之外，語文之類的文科專案幾乎是從未聽過。“就這樣一本薄薄的書，竟然要花費我好幾個月的時間去學它，它以為自己是名著麼？”她把語文課本在我面前抖得嘩嘩響，扔在寫字檯一角。
我高興她有這種自信的同時，也未免擔心她少年心性，妄自託大。於是笑著問她為何會有這樣一番感慨。她那時在學校雖然有點遭受排擠，但在家時還是很願意和我說話。且腦筋靈活，嘴巴很甜，只要願意便很是會討人開心。我時常自省，若不是後來那件事上我的處理方式欠佳，對她造成了不可磨滅的傷害影響，一度失去了她的信任。我們母女之間，雖不至於無話不談的地步，也許，也不會有那麼長几乎無話可說的尷尬，以至於被餘波拖累良久。
我曾告訴過自己不要低估孩子，我本該一直記著。
她見我問她為什麼會說不用大費周章的學習那語文課本，帶著孩童驕傲的神色攤開老師要求課堂記的筆記。我翻看了一下幾篇課文的學習，很快，便心中一片瞭然。段落劃分，中心思想，重點詞語，等等，幾乎每一篇都是這樣按照模式統一下來。她顯然也發現了老師授課的“伎倆”，摸到了“規律”，所以失去了興致。我心裡有點失望，不，是非常失望。這只是在肢解課文而已，即便是我，也覺得索然無味。更何況還是初初認識世界，對一切興味盎然的孩子呢。說句不厚道的話，寧寧那個時候的小學課業，只要是會耍點小聰明的孩子，都能得過且過。於是我也不再管她或是逼她一定要學習課本，既然你覺得自己行，那就行吧。剩下的時間你也不要浪費了的，看你喜歡看的去。
她爸爸並不怎麼在意寧寧的學習成績之類，我曾和他探討過，希望達成某種共識。但他認為寧寧只是個女孩，成績什麼的無關緊要。“女孩子，又不是要當狀元。”說完搖搖頭，繼續幹自己的事。有了寧寧之後他一直都很想再要一個兒子，添成一個好字，可我都以工作和照顧寧寧，