傳授給這一萬五千人，是不怎麼現實的。那十招刀法，是顏良、文丑傳授的。而顏良、文丑已經不在了。如果由甲丙兩隊士兵來代傳，就只能傳授其形，而不能傳授其神。因此，就得由於禁將那三十六招潑水刀法整理成十招以內的招式，然後再傳授給全軍才行。
只能這麼辦了。于禁就閉門思考。就相關於閉關練功一樣。過了五天，想通了，因此還添了幾縷白髮。三十六招刀法被于禁精簡為六招。于禁先將六招的動作講了。要領，要等於禁恢復過來之後再說了。
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第二項軍事工作是一萬俘虜兵的訓練問題。其中主要的問題就是田蘭這邊將領太少了。這一萬俘虜兵還得由於禁來訓練。不過，于禁在練兵方面的表現確實也曠古爍今的。演義中三十萬青州黃兵。讓于禁練成了馳名天下的青州兵。既然三十萬人都能安排得過來，那麼，田蘭這邊這幾萬人，也就不在話下了。
這一萬俘虜兵，雖然是老兵，但相對於田蘭的軍隊來說，就等於是新兵。還是從佇列訓練開始，先練其服從性，磨練其意志，增強其紀律。在這之後，就是體力方面的訓練。這兩部分的訓練，于禁都不需要傾注太多的精力。有的是中層校官代替于禁去進行指導。等到一個月後，前兩步訓練差不多了，于禁給老兵那邊的刀法就已經傳授完畢。就有了精力，給這些新兵傳授刀法了。
新兵練習精編六招潑水刀法的時間，比起原來的老兵，並沒有落後多少。當然，新兵的底子要差一些，進度會慢一些。但其戰鬥力與日俱增，卻也是人人都看見了的。
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第三項軍事，是七千衙役的訓練問題。其實這件事情還說不清楚到底屬於軍事還是政事。因為總負責這件事情的，乃是主持政事的張昭。但田蘭知道，一點不練殺敵本領的話。衙役是抓不著壞人的。因而，剛開始的時候，這些衙役是屬於軍事這邊的。于禁從曲阿派校官過來，對這七千人進行前兩部的軍事化訓練。而第三步的刀法，就不傳授了。
于禁精編的刀法，是殺敵用的，只適合於士兵而不適合於衙役。不僅僅是精編刀法，就算是原來的三十六招的潑水刀法，也是招招斃命的。而衙役，通常需要的只是制敵而不傷敵。一出手就殺人，那就不是衙役了。
制敵而不傷敵的武藝。田蘭這邊是沒有的。田潤那邊的王越肯定有，就算是沒有，臨時現想，也能夠想得出來。而田蘭這邊就算了。田蘭就只能將衙役練到前兩步。紀律性有了、服從性有了，意志也堅強了，體力也充沛了。就差抓賊的本事了。在這種情況下，田蘭就把七千衙役移交給了張昭。
張昭自然是不會武藝的。當然，也不能說全然不會。這個時代的文人，跟現代文人不同。這時代的文人還是要騎馬、射箭、練劍的。不過，那仍然算是花架子。既不是殺敵的真功夫，也不是抓賊的真本領。
不過，張昭有張昭的辦法。張昭找來原來的衙役，讓原來的衙役傳授抓賊的功夫。雖然原來的衙役的功夫並不怎麼高明，但是卻很實用，也很適合。
此外，張昭還給這七千衙役上了文化課。當然不是教數理化了。一開始，是交識字。衙役不比士兵，不識字，是不行的。斷案、追蹤、接頭、情報，都需要識字。識字之後，張昭就給衙役們講古今案例。用一個個活生生的案子，去啟發、引導衙役們的思維。
最後，在政事基本理順之後，七千衙役也基本上算是合格了。二十二縣，每縣派駐一百衙役；建業、曲阿兩座郡城，每城上任四百衙役，總共用去三千人。同時，替換下來的原來的衙役又有一千多人。這一千多人，就跟著剩下的四千人一