自己都已經放棄治療，身為老師又怎麼能去打醒他？挽救他？你叫得醒一個裝睡的人？
體育這個班是小班，僅20個學生，有十來個人都是這樣的一種狀態，只有六七個人勉強能正常帶書，按時上課。
這樣的對比，讓米月亮覺得自己之前帶的其他專業的學生們，簡直個個都是天使。
為了更好狀態上課，米月亮每次都開車趕去對面學校，進了教室早早準備。
結果，這次課上到一半，就有十來個同學提出請假，說一會兒有一場全校級別的籃球比賽，由他們出任教練，裁判，所以必須提前下課去做準備，主持比賽。
沒有任何提前通知的現場請假，讓米月亮感覺很尷尬，也很難接受。
而學生們卻十分淡定，原本4點50才開始比賽，但他們三點鐘就開始請假。
只要有藉口離開教室，他們巴不得不上課。
逃課對他們而言不是恥辱，而是一種光榮，畢竟法不責眾。
這個時候只要學生不尷尬，尷尬的就是老師。
如果不是老師不能隨便終止課程，這會兒也不能再甩鍋給別的老師。米月亮一定會把書甩到那些個不愛學習的體育生臉上，
“愛上哪上哪，老孃不待見！”
米月亮按下心裡的小魔女，只好放行，畢竟強扭的瓜不甜啊。
面對剩下的六七個學生，米月亮打起精神來繼續講課。
這就是當大學老師的職業素養，不管你的教室裡面還有幾個學生，也不管有幾個學生在認真聽課，你都必須能聲音洪亮，精神抖擻，把當天的課程講完。
原本計劃在課堂上要做的互動內容，現在人都跑沒了，還怎麼施行呢？？？
還能怎麼辦，現改計劃現講。
我本將心照明月，奈何明月照溝渠！
可以說，米月亮被這些體育學生打擊的是身心俱疲，這幫體育修仙人是真帶不動啊。
每次上這班體育學生的課，米月亮都覺得，自己不是來上課，而是來渡劫的。
不僅應該拿課時費，還應該找學院再拿一份精神損失費。
這樣的精神折磨，還是早點結束吧。
在大學，只要學生不尷尬，尷尬的就是老師。
大學老師們活的真的卑微，一位老師曾經在期末總結複習的課堂上這樣嘆息道，
“唉，今天都是最後一次課了，為什麼這個學生都不來上課呢？”
聽聽這口氣，多麼卑微，多無可奈何？
學生來上課是給老師面子，學生一個學期也不來上課，老師那是一點面子也沒有啊。
因為，學生不在乎，只有老師受傷的世界達成了。
其實大學老師們，儘可以放下救人情節，尊重學生命運。
然而，沒辦法，大學現在的考核制度就像一座五指山，像一道緊箍咒。
老師們的工作效果由學生評價，學生們不及格，老師要擔責。
這真是華國尊師重教以來的世紀創新，西方市場營銷學在華國教育界的神奇應用。
有的大學老師曾經這樣總結現在的大學生，“大學裡有1\/3的學生是來傳承衣缽的，1\/3的學生是來混文憑的，還有1\/3的學生是到此一遊的。
米月亮認為，實際上沒有這麼高的比例。
只有在985的重點大學裡，認真學習的大學生比例能達到2\/3。
而除此之外，在一類，二類，三類的大學，一個班級裡，能認真學習的學生不到三分之一。
而米月亮上課的這類高職專科學校、中級技術學校，愛學習的學生人數就更少了，平時一個班能認真聽講的學生不超過十個人。