前天元靜容便告訴她，奚驕家經營的東月花坊裡，有個叫飛鳴的廝役十分可惡，指使東城乞兒散佈種種挖苦她的壞話，挖苦她家是蔭庇戶，更嘲諷她刻苦學詩的目的是給豪門權貴為妾。
當時尉窈除了憤怒，還另有考慮。如今世道，權貴勢力可逾越律法行事，相反的，平民百姓的尊嚴和性命，輕賤如草芥。所以此流言的可怕，在於提醒了一些心術不正的權貴，可以用強勢壓迫她家，擄她入深宅為妾。
所以只堵住幾個無賴、堵住飛鳴的臭嘴沒有用，想從此杜絕類似流言，得從根兒上斬斷！
必須用更高的權勢威力，嚇住那些存了想擄她為妾念頭的豪強！於是聽完元靜容的講述後，尉窈就去找恩師孔夫子了，她表明自己刻苦求學的理想，是想獲得官長舉薦進宮講詩，做一名專心宣揚禮教文治的女史。
尉窈訴說理想時，不以出身之無奈博取夫子的同情，而是句句鏗鏘，字字振奮，把孔文中聽得心潮騰湧！因為他平生最佩服之人，就是有同樣理想、同樣於困境中堅毅求學的高令公高允。
孔文中當即帶著尉窈去找崔館長，控訴弟子被人誣衊。
這不僅是尉窈之恥，也是他孔文中之恥！
還是崔學館之恥，更是天下向學女郎的恥辱！！
就這樣，崔暹馬不停蹄去州府報官，只有崔族與州府聯合起來壓制種種敗壞女學子的流言，才能向整座城宣揚……女郎求學，跟兒郎求學一樣，朝廷都鼓勵並保護！
下午，尉茂返回牧場的時候，尉窈、崔致、孔毨三人各據一地，正在講詩。
尉窈講的是《秦風》篇的《蒹葭》。
這首詩不管是學子，還是在場的百姓，都會通篇背誦。可是按詩序之旨“刺襄公、未能用周禮”的角度來解析通篇詩章，許多百姓都是第一次聽。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，此詩以“興”的手法開篇。
蒼蒼然強盛卻無韌勁的蒹葭，寓意未習周之禮法的秦國民眾，當時秦國看似興盛，卻因為不知禮教，而不知順德，繼而令民眾雖聚，卻做不到服從當時的秦襄公。
白露為霜，則寓意“歲事”朝周，得周禮，然後教以民眾，才會令秦民似覆蓋了霜的蒹葭，不再只有興盛，還變得堅韌、知禮、知德，服從秦襄公的政令。
尉窈解詩之言侃侃：“我們讀古詩，要以成詩的時間背景去解讀，這樣才不會陷入字面意思，才不會將《蒹葭》狹隘得理解為一首情詩。下一句所謂伊人……”
與此同時，州府地牢裡慘嚎連連，飛鳴和那些乞兒被一起上刑，扳咬、咒罵、哭喊夾雜著竄出刑屋，奚驕坐在外面平靜聆聽，不生一絲憐憫。
直到刑屋裡只有棍杖的悶打聲，沒有人叫喚了，仍持續了半刻杖打。
獄吏把幾具屍體拖出來，拖行向通道暗處，苟主簿、奚驕這才起身，二人走回地面，斜陽照耀下，奚驕盡力感受晴朗的餘韻，然後向主簿感激並道別。出了府衙後，他趕往白登山南，阿母的墓葬地。
“阿母，奴子死了，被活活打死的，我遵你之囑了，不是我殺的他，他遭受的全是他咎由自取！阿母，你開心嗎？”奚驕從阿母受屈離世後，從不在人前掉眼淚，現在四周無人，只有秋林落葉，於是盡情悲傷，泫然淚下。
“兩個不相愛的人，為什麼要成婚？阿母，你說阿父改了，不，他沒改，他非但沒改，他還恨你！一個屋簷下，他怎可能不知道你的急性子、不瞭解你的傲氣？他把那對母子交給你發落，就是故意給你添堵！”
他哭泣著搖頭：“阿母，我不會和你一樣的，我受不了這種委屈！阿父去洛陽時，我留飛鳴在身邊那天就決定了，我必讓此奴子死！我寵著他，讓其餘僕役敬著他，終於把他養成不知天高地厚、連權貴都