吸收的自然也就越多，沒有人會喜歡虛度光陰。再加上本來也沒有什麼事請可以做，所以唸書學習卻是最佳選擇了。
楊愛是第一次上學，畢竟在這個時代，女子無德便是才是主流思想。她學過的琴棋書畫那是業務需要，詩詞歌賦那是興趣使然，奈何也沒有一個夫子，大部分都是求教歸雲院裡面的前輩們，畢竟她們有些是犯官之女，自幼也學過一些知識。
在學堂這裡，男女是隔開的，不過也僅僅是隔了一個簾子。
第一節課還沒有上，講師已經親自走到她的面前告訴她，下午六點到晚上九點（酉時和戌時）要留下來補課，畢竟她是新來的，很多知識只怕都跟不上。
楊愛為此倒是覺得很感動，畢竟講師願意為自己額外補課，那是非常值得高興的事情。
接下來的時間，導師開始就三字經進行講解，楊愛卻是在新發的課本上面，看到了不少奇怪的符號。三字經她是認識的，甚至裡面每一個字每一個句子包含的意思她都知道，但偏偏就是不知道這些符號是什麼意思。
隨著課程的繼續，導師卻是在一塊黑色的板子上面，不斷解釋這些字是什麼意思，這個時候她才知道，這些符號是一種音標，用於輔助認字的。雖然還不知道規則，但可以肯定是劃時代的創造，就是不知道是哪個大儒創造出的。
一節課其實沒什麼意思，一個已經可以朗誦全文三字經的才女和一群剛剛開始學習三字經的新手一起學習，這是一種折磨。唯有到達下午，所謂的政治課開始開講，她才覺得有點意思。
只是翻開政治課本，裡面卻是滿滿的反賊論調，楊愛對此嗤之以鼻，她將其看成是張弘斌對這些孩子的洗腦。當然那個時候還沒有洗腦這個詞，不過楊愛卻知道這個詞指的就是這個情況。
反正她是後來者，前面的課程沒有聽過那自然是沒辦法跟上講師的觀點的。實際上講師之前也暗示，她可以先在課堂上看看前面的那些課程內容，今晚他在給她一點點的解釋。
於是，楊愛翻開了第一課，映入眼簾的是‘國家是什麼’這五個大字。
一點點的看下去，作為一個已經有了朦朧世界觀的女子，她對這本書的內容不置與否，但卻基本同意裡面的論點。國家就是一個暴力機器，掌控在少數階層手中的暴力機器。少數人利用這個暴力機器，為自己賺取利益。當然，少數的這批統治者同時也必須要付出一些責任和義務，否則國家就是最徹底的暴力機器。
但深入的思考，為什麼要治理洪水，為什麼要修路辦廠？
百姓遭災，自然是沒辦法產生利益的，恢復原狀是為了恢復利益的收入；其他的情況其實也是一樣，說穿了這並不是統治階級對百姓的恩惠或者仁慈，而是他們在對自己既得利益的一種維護工作而已。
換言之，當百姓沒辦法給自己帶來任何利益的情況下，那麼百姓就算死光了，統治階級也不會皺一皺眉頭。是的，這就是國家的本質，別說什麼的民。主自由。
楊愛覺得自己有點迷糊了，或者說張弘斌提出的論點，給她的三觀帶來了一定的損害。
她下意識的否認這些論點，因為她覺得若是深陷其中，只怕自己在這裡就沒有任何底氣了。可是求知慾和過去的悲慘經歷，卻是逼迫她去看，深入的看，她很想要獲得一個解釋，自己為什麼會那麼命苦的解釋。
任何一個底層，都沒辦法忽視這本書的存在，哪怕是楊愛。
她不是統治階級，所以她必然會接受這本書的論點，她別無選擇。
就這樣一個月後，楊愛的大腦似乎換了一個，她那引以為傲的底氣卻是再也沒有拿出來炫耀。她知道，自己沒有資格炫耀，至少她一直認知的那個世界，其實根本不存在過。又或者曾經存在，只是如今大家