，說：“無需羨慕，好好寫，將來必定比老師還寫得好。”
倪暉不以為然，寫字跟畫畫做文章一樣，基本功雖然在，但也要看臨場發揮，如果情緒到位、體悟足夠，提筆揮灑，那就是那一時一地的創作，以後想要再模仿，那是永遠也不可能了。這也是藝術品之珍貴所在，因為每一件作品都是獨一無二的，無法複製。
想到這裡，倪暉也不由得信心滿滿，不管寫得如何，將來自己寫出來的字，那也是這世界上獨一無二的，他也許寫不出老師這樣的恣意灑脫，但是自己也有可能達到老師做不到的另一種境界呢。所以，現在一定要好好練基本功。
作者有話要說：最後那段話也是想對自己說的，我寫出來的文也許不好看，但是那一時一地的創作，以前沒有，以後也沒法複製，是獨一無二的，只這點，就足夠自豪了。
☆、第二十三章 賣春聯嘍
臘月二十七這天，倪暉像往常一樣上完課，田老師批點了一下他的作業，對他說：“倪暉，明天開始就不用來上課了，我給你安排作業，你回家記得每天都要練習，到初八的時候再把作業拿來我檢查。”
倪暉點頭：“好的，老師。”
田老師又說：“你回去問問你外公，明天我們去敬老院，看他去不去，去的話上午在敬老院會合。”
倪暉有些意外，去敬老院做什麼，點頭答應下來：“嗯，好，我知道了。”
回到家，倪暉將田老師的話轉達給外公，外公正戴著老花鏡在練字，聽見倪暉這麼一說，將筆放下來：“對啊，明天二十八了，他不提醒我都忘了。”
倪暉趴在桌子的另一頭問：“外公，你們去敬老院幹什麼？”
外公說：“去看望一下鰥寡老人，還有外公的老領導，暉暉，你明天去嗎？”
倪暉說：“好啊。”
第二天，外公收拾了一下，用一個袋子裝好了自己的筆墨，又捲了一卷紅紙放進去，將外婆準備好的一個包提上：“走了，暉暉，去玩去。”
這還是倪暉兩輩子以來頭一回上敬老院，敬老院裡主要是些無兒無女的五保戶老人，也有少數自費的老人，倪暉外公的老領導，就屬於領退休金的自費老人，老人的老伴和子女都去世了，身體也不大好，無人照顧，不願意請保姆，便住進了敬老院。
這個年代的敬老院條件不太好，此時人們才剛剛解決了溫飽問題，社會福利各方面都未曾跟得上。要說多安逸舒適，那是不大可能，只是有人照顧飲食起居，有醫生定時來檢查身體，還有同樣的老人作伴，不那麼孤單，也不擔心哪天睡過去了都沒人發現。
去敬老院探望的，都是外公所在的書法協會的成員，大多都是中老年人，大家給老人們送些吃的用的，陪他們聊天、下棋、聽戲。這一次帶了倪暉過來，老人們自然要享受一下天倫之樂。倪暉只好做足乖寶寶的形象，給老人們唱歌跳舞講故事，逗得老人們哈哈直樂。
倪暉看著老人們發自肺腑的笑容，不由得覺得有些心酸，自己將來老了，會不會也是這麼孤獨，無兒無女，無依無靠？或者有沒有那種可能，把自己的性向扭轉過來，去結婚生子，這樣的話，應該能夠享受到常人的天倫之樂吧。
外公和田老師他們還鋪開紙筆，給整個敬老院所有的房間都寫上了春聯，紅通通的春聯將敬老院妝點出一抹暖意，顯得熱鬧而喜慶，總算是有了過年的氛圍了。田老師寫完一副對聯，剩下一張橫批，叫倪暉：“倪暉，你來，幫老師寫個橫批。”
倪暉詫異地看著老師：“老師，讓我寫嗎？”
“對，試一試，寫四個字——福如東海。”田老師說，“會寫這四個字嗎？”
倪暉抓抓腦袋：“會，可是我怕寫不好。”
田老師