入。
諸葛明只在一二層待了一下，就直接去第三層了，因為一二層的書籍基本上沒有多少特色，屬於大眾類的書籍，第三層的書籍就比第一二層少了許多，但是裡面有東海大學各個院系的主講老師的教案本，而這些教案本都是學校各個學科的老師的畢生心血，其中不乏還有一些課題研究及學術成果。
對於課題研究這一塊，諸葛明倒是不感興趣，只是稍稍翻閱了一下就把略過了。
“論中醫與內功的共同點及內功修煉的可行性。”諸葛明信手拿出了一本教案本，隨手翻了翻，忽然看見裡面有一頁是這樣寫的。
東海大學設有醫科院，自然也有專門的醫學方面的老師與教授，諸葛明所看到的這本教案就是一名中醫系教授所寫，至於名字也就沒有細看了。
諸葛明坐在了長椅上，翻著手中的教案本，整個人十分專注的看著手中的教案本上面的每一句話。
這只是一本尋常的針灸學科目的教案，談不上多麼的出奇，只能說是中規中矩，不過諸葛明也看得出寫這個教案本的人應該也花費了一番心思，不然也不會把問題闡述得如此透徹。
整個三層上看書的人並不多，只是寥寥十餘人，大家都專注的看著書或是尋找著資料，偶然發現諸葛明的時候眼中多少有些詫異，但誰也沒有上前詢問諸葛明，在他們看來，諸葛明肯定又是一個被老師親睞的幸運兒，不然又怎麼能夠出現在第三層呢？
在東海大學其實學生也能夠進如第三層，只要有老師願意把自己的一卡通借給學生的話，那麼學生想要進入第三層也不是一個問題。
諸葛明也是被‘論中醫與內功的共同點及內功修煉的可行性’這個標題給吸引住了，不然他也不會來細看這本教案。
只是看了看之後，諸葛明就失去興趣了，寫教案的老師基本上都是憑著自己的見解寫出來的論文，在諸葛明眼中這樣的論文簡直就是瞎扯淡。
中醫的出現的確是說明了人體之內有經脈的存在，但是並不是人有經脈就一定能夠修煉內功。
修煉之道，需要看天賦，更需要看資質。
對於這個教案上所言的東西，諸葛明也只是一笑了之，畢竟寫這個教案的人只是鑽研過中醫，從而推斷出來內功的存在，但並沒有真正接觸過內功。
當然，諸葛明也明白這個老師也只是想證明內功是真實存在的罷了。
只是站在他這個修行之人的角度來說，這種的論文只是一個笑話罷了，因為上面內容看似符合邏輯，實際上都是瞎編，沒有一點可行性。
在第三層的圖書館，免費供應紙張和筆，方便借閱之人隨時記錄心得。
諸葛明拿起一支筆，翻開教案本，在上面修改了起來。
諸葛明自小學習琴棋書畫，醫巫卜筮之道，對於中醫之道更是擅長，更何況他本身又是內家高手，對於經脈五行的瞭解自是透徹，絕非那些紙上談兵之輩能夠比擬。
中醫之道，講究陰陽調和，天人合一，其實這也暗合修煉之道。
以諸葛明的水準來修改這本教案，自然也是毫無壓力，在他的眼中這就是一份小學生層次的試卷，漏洞百出，他現在就是要修改裡面的錯誤。
整整一個上午的時間，諸葛明幾乎就沉浸在了修改教案本之中，在修改教案的同時，諸葛明自身也受益良多，對於中醫的理解更深刻了一些。
在諸葛明的修改下，整個教案本幾乎已經面目全非，上面佈滿了剛勁有力的字型，這些字幾乎佔據了整個教案本。
直到把教案本修改了一遍之後，諸葛明才伸了伸懶腰，發現已經到了晚上九點多，圖書館差不多都要關閉了，此時才把教案本放了回去，才起身離開圖書館。
等諸葛明在外