，喂學校的奶牛、奶羊、雞、鴨、鵝、豬。還要分每個人幾十平方米的田地，要他們種植各種糧食、蔬菜和瓜果。他們會覺得很有趣的，天天都樂於觀察自己種的糧食、蔬菜和瓜果的長勢。同時，他們今天需要吃這些同學種出來的東西，明天需要吃那些同學種出的東西，這會促使他們從小為了獲得利益，也就是為了生存，比常人更善於與身邊人融洽相處……漸漸的，你們就會發現所有小孩子都在涅盤重生、在脫胎換骨！”
“平時，還要經常帶他們去博物館學習歷史和文物的鑑賞和鑑別，也可以去藝術館學習鑑賞當代藝術品，去警察局學習防拐和反詐，還要帶他們撿廢品、賣廢品、擺攤賣各種東西、掃大街以及打各種零工，不為賺錢，只為叫他們瞭解各行各業的辛苦和生存之道。安琪現在已經開始接受這方面的教育了。比起這方面的教育，她更喜歡上手工課，估計，別的小孩子也一樣！可以給他們多上，培養他們的動手能力。順便，可以時不時地啟發他們，比如，讓他們把做好的手工成品放在一間木屋子裡展覽，第二天把木屋子燒掉，燒到無法撲救。最後，只應該剩下陶瓷製品和金屬製品，金屬製品和瓷器他們不太可能做出來，那就只有陶器了。能夠影響他們一生的，十分有用的考試題就來了：為什麼一場大火過後，一切面目全非，甚至，全部化為灰燼，只有陶器完好如初？”
“答案只有一個：因為，陶瓷在出世之前，早已久經烈火焚燒。這好比一個人經歷過足夠多、足夠殘酷的磨礪，餘生再遇到對於其他所有人而言都是毀滅性打擊的劫難，他都可以等閒視之！回答得對、不對，都沒有關係。他們都將終身難忘！接下來，就要圍繞這個重點進行教訓！鋼是煉出來的，刀是磨出來的！出身豪門的小孩子們從小被嬌生慣養至極，享了太多福，性格受了更多的腐蝕，埋下了更多敗筆，就得吃更多的苦！經歷更多捶打！才足以保證他們將來萬一破產，能夠堅強地活下去，而後白手起家。我們教的學生，必須可以輕易東山再起！在此之前，還得叫他們懂得各行業的各種齷齪，教會他們洞悉人心。做不到這些，就不許他們畢業，也不算我們教得好。”
“還有很多教學內容，需要你們來補充！比如，在他們長大一點以後，要請醫院的人給他們上幾課，叫他們知道哪些傷、病是人自找的，有多麼觸目驚心，叫他們學會自律。再長大一些，要帶他們去監獄，採訪一些有用的大佬，吸取他們折戟沉沙的教訓。最好能叫他們觀刑，親眼目睹死亡。”