辯論發展的更多可能性。
正方華夏科大代表隊，在比賽之初沒有就辯題‘人工智慧是否會威脅人類的就業機會’中的‘人類’這一範疇進行限縮、界定，而預設採取了‘人類這個詞的含義是眾所周知’的態度。
這導致後來反方在開場陳詞中對‘人類’進行界定、提出‘只要人類中有相當規模、甚至是大多數有機組成部分’無法適應技術進步帶來的工作技能迭代、會因為技能落後而被淘汰，即可代表‘人工智慧威脅了人類的就業機會’這個組合論點後，正方就失去了圈定辯題範圍方面的先機。
不過，在此後的自由辯論中，雙方都展現出了對科技發展趨勢以及人工智慧對人類工作的替代、迭代模式的精確掌握和大膽預測。甚至就好多個具體行業的人類淘汰、再就業技能培訓可能性，進行了短兵相接的交鋒。這是我們評審團賽前完全沒有預料到的，也展現了比賽雙方優秀的自然哲學邏輯。
尤其是我們可以看到，金陵師大代表隊本場比賽的參賽隊員，清一色是法、商類專業的文科生，竟然也能在科技細節上和華夏科大抗衡，實在是不簡單。
而華夏科大代表隊方面，語言邏輯的基本功底還略有欠缺，尤其是定義的戰術層面也存在繼續改進的空間。如果有機會，希望你們再接再厲……”
“……經過評審團的一致認定，本場比賽的最佳辯手，是反方四辯，虞美琴同學！”
評審教授公佈完最佳辯手，虞美琴便款款地起身，微微鞠躬致意。
史妮可在看臺上看著眼熱，卻也是真心對對方高興：“不愧是正規的國家級比賽，剛才的教授點評好詳細，主辦方公示的評分標準也這麼詳細，每個得分點扣分點都那麼清晰，估計也是為了讓各方心服口服。”
史妮可如此想著，場內的教授卻是已經把比賽結果的信封交給了主持人，由主持人來宣佈。一切看上去正規程度都不是大學裡的比賽可以比擬的。
主持人接過信封，麻利地展開，一板一眼地緩緩念道：“現在我宣佈本場比賽的最終評決結果：本場五名評委的評議意見，贊同金陵師範大學代表隊表現的有四名，贊同華夏科技大學代表隊表現的有一名，比分為4：1，獲勝方是金陵師範大學代表隊！讓我們恭喜他們！”
在國際大專辯論賽乃至對應年份的國內大賽中，曾經在2000年到2003年之間，有一陣子採用過累計計點制的計分方式，每場比賽的表現由一個個小點的得分、附加分湊成，具體內容演算法很複雜。
最終，雙方會得到一個大約從800多分到900多分的分數，然後分高的一方獲勝。
但是從03年之後，這種制度又漸漸回到了五名評委少數服從多數的模式，雖然每個積分點仍然存在於內部的詳細評議記錄中，卻不再對公眾公佈。最終的觀眾看到的，只是五名評審專家支援正方有幾人，支援反方有幾人。
不過，對於不是非常專業的觀眾而言，這樣的透明度也已經夠了。反正公佈得再多，大家也看不懂。
“贏了！這就進半決賽了？好像咱學校還從來沒有這樣的成績過呢！”史妮可一陣振奮，內心已頗為竊喜。
雖然馮見雄和她說過要拿本賽區的冠軍，要去星島創造更輝煌的成績，但那畢竟還有點虛。眼下的勝利，卻是實實在在身臨其境的，讓史妮可崇拜不已。
……
“嘖嘖嘖，看不出來。金陵師大這種只有女生、文科生的陰柔大學，還能出這麼有敏銳見識的隊伍。”
看臺上，距離史妮可位置不遠處，一箇中年女人微微點頭，輕聲唸叨了幾句。卻是被史妮可聽在耳中，讓她立刻打起了精神。
史妮可的票是馮見雄給的，自然是在vip觀賽區，所以旁邊頗有一些有身