杜陵的好友,承明在給孤的信中說諸位都是大才,今日相見,不知有何可以教我!?”
幾人對視了一眼,最終還是膽大的薛養言最先開口了,道:“草民等人雖得承明舉薦,又得太子殿下恩典入見,卻不敢當承明誇獎,草民等人不過邊野狂生,若是能為朝廷所用,也是草民等人的之幸!”
李承乾見薛養言雖然有些拘束,但總歸言語得體,倒還有幾分膽識,道:“如今朝廷推行新法,開科取士,為國儲才,各位都是承明看重的大才,於國事上,可有什麼見解,供孤參詳!?”
薛養言道:“草民等人本不敢妄談國事,既然殿下垂詢,草民便胡亂說說,還望殿下勿怪!”
李承乾點了點頭,示意他儘管說。
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薛養言道:“如今大唐聖主臨朝,十年積蓄,方有此貞觀盛世,只是盛世背後,卻也積弊叢生,草民在杜陵時也曾於承明探討過此事,草民的見解和見識比不過承明,便說說著吏治!”
李承乾聞言心中一笑,暗道:果然是個狂生,這吏治杜睿那等人都不敢說,只敢曲線行事,搞出來了一個義務教育,慢慢演變,沒想到這薛養言倒真是有膽量,居然敢隨意評點吏治。
薛養言接著道:“草民想請問殿下,如今大唐吏部登堂造冊的官吏有幾許,每年耗費幾何?”
這個還真把李承乾給難住了,不禁搖了搖頭。
薛養言道:“草民雖然也不甚了了,但卻也曾盤算過,大唐自高祖登基御極以來,沒兩年便開科舉,當今聖上登基之時,還曾開過恩科!如今大唐的陳官,淤吏猶如過江之鯽,多不勝數,每年單單是俸祿一項,便耗費頗多,若是常此以往下去,官吏只會越來越多,耗費國家的賦稅也會越來越多,到時候單單是養這些官吏,大唐便要舉步維艱了!”
李承乾聽了,連連點頭,道:“閣下既然發現了問題,可有解決之道!”
薛養言道:“草民在杜陵之時曾與承明探討過此事,承明當時對草民說,陳官淤吏之多,足以吸乾大唐的骨髓,然而要是停辦科舉,使天下讀書人都沒有了進身之階,卻也是一件麻煩事,唯一能解決此事的就是當行考評之法,分權之法。”
李承乾也來了興趣,道:“哪何為考評製法,何為分權之法!”
薛養言道:“所謂考評之法,就是每天都對天下的官吏,從上而下進行全面的考核,考核他們的政績,風評,合格的繼續留用,或者升遷,不合格的一律罷免,這樣不但能稍微解決陳官的現象,還能讓一些尸位素餐之輩無所遁形,澄清大唐吏治官聲。至於分權之法,承明所說,草民是這樣理解的,可將一地的司法權分為四項,其一為民治,負責當地的營建,農耕,治學等民事,其二為兵事,負責地方治安,兵役法的推行,其三為法事,便是審理案件,刑事訴訟,其四為監管,便是監督官吏,彈劾地方官員,這樣以來不但能安排更多的官員,也能在考評只是,看其是否稱職。”
李承乾聽罷,思慮了一番之後,撫掌道:“好計策!好計策!這樣確實可以解決問題!”
薛養言卻道:“殿下!這樣做只能治標,卻不能治本。”
李承乾笑道:“依閣下之見,如何治本。”
薛養言正色道:“承明所推行的義務教育之法,才是解決問題的根本,若是此法推行下去,以後的科舉便可以廢除了,直接從承明所說的那些大學府中招收人才,為國所用!”
薛養言所說的,雖然都有杜睿的影響在裡面,但是不可否認的是,薛養言確實是個人才,單單是能發現問題這一方面來說,便不簡單。
接著李承乾又和其他人聊了起來,發現幾人果然不簡單,薛養言能言善辯,杜鯤鵬機謀多斷,馮夢倫好實事,