杜陵的好友，承明在給孤的信中說諸位都是大才，今日相見，不知有何可以教我！？”
幾人對視了一眼，最終還是膽大的薛養言最先開口了，道：“草民等人雖得承明舉薦，又得太子殿下恩典入見，卻不敢當承明誇獎，草民等人不過邊野狂生，若是能為朝廷所用，也是草民等人的之幸！”
李承乾見薛養言雖然有些拘束，但總歸言語得體，倒還有幾分膽識，道：“如今朝廷推行新法，開科取士，為國儲才，各位都是承明看重的大才，於國事上，可有什麼見解，供孤參詳！？”
薛養言道：“草民等人本不敢妄談國事，既然殿下垂詢，草民便胡亂說說，還望殿下勿怪！”
李承乾點了點頭，示意他儘管說。
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薛養言道：“如今大唐聖主臨朝，十年積蓄，方有此貞觀盛世，只是盛世背後，卻也積弊叢生，草民在杜陵時也曾於承明探討過此事，草民的見解和見識比不過承明，便說說著吏治！”
李承乾聞言心中一笑，暗道：果然是個狂生，這吏治杜睿那等人都不敢說，只敢曲線行事，搞出來了一個義務教育，慢慢演變，沒想到這薛養言倒真是有膽量，居然敢隨意評點吏治。
薛養言接著道：“草民想請問殿下，如今大唐吏部登堂造冊的官吏有幾許，每年耗費幾何？”
這個還真把李承乾給難住了，不禁搖了搖頭。
薛養言道：“草民雖然也不甚了了，但卻也曾盤算過，大唐自高祖登基御極以來，沒兩年便開科舉，當今聖上登基之時，還曾開過恩科！如今大唐的陳官，淤吏猶如過江之鯽，多不勝數，每年單單是俸祿一項，便耗費頗多，若是常此以往下去，官吏只會越來越多，耗費國家的賦稅也會越來越多，到時候單單是養這些官吏，大唐便要舉步維艱了！”
李承乾聽了，連連點頭，道：“閣下既然發現了問題，可有解決之道！”
薛養言道：“草民在杜陵之時曾與承明探討過此事，承明當時對草民說，陳官淤吏之多，足以吸乾大唐的骨髓，然而要是停辦科舉，使天下讀書人都沒有了進身之階，卻也是一件麻煩事，唯一能解決此事的就是當行考評之法，分權之法。”
李承乾也來了興趣，道：“哪何為考評製法，何為分權之法！”
薛養言道：“所謂考評之法，就是每天都對天下的官吏，從上而下進行全面的考核，考核他們的政績，風評，合格的繼續留用，或者升遷，不合格的一律罷免，這樣不但能稍微解決陳官的現象，還能讓一些尸位素餐之輩無所遁形，澄清大唐吏治官聲。至於分權之法，承明所說，草民是這樣理解的，可將一地的司法權分為四項，其一為民治，負責當地的營建，農耕，治學等民事，其二為兵事，負責地方治安，兵役法的推行，其三為法事，便是審理案件，刑事訴訟，其四為監管，便是監督官吏，彈劾地方官員，這樣以來不但能安排更多的官員，也能在考評只是，看其是否稱職。”
李承乾聽罷，思慮了一番之後，撫掌道：“好計策！好計策！這樣確實可以解決問題！”
薛養言卻道：“殿下！這樣做只能治標，卻不能治本。”
李承乾笑道：“依閣下之見，如何治本。”
薛養言正色道：“承明所推行的義務教育之法，才是解決問題的根本，若是此法推行下去，以後的科舉便可以廢除了，直接從承明所說的那些大學府中招收人才，為國所用！”
薛養言所說的，雖然都有杜睿的影響在裡面，但是不可否認的是，薛養言確實是個人才，單單是能發現問題這一方面來說，便不簡單。
接著李承乾又和其他人聊了起來，發現幾人果然不簡單，薛養言能言善辯，杜鯤鵬機謀多斷，馮夢倫好實事，