都能透過觀察和分析地圖得出。
其次，要試著自己繪地圖。自己動手學著繪製一張地理，那樣的話能使我們的記憶更加牢固，俗話說“好記憶不如爛筆頭”就是這個道理。
最後，要對地理影象進行深入分析，加深印象。我們在看地理影象的時候，一定要深入分析，要在我們的腦子當真產生出與影象相對應的文字內容，用自己的文字去解釋影象，然後再與和地理影象匹配的文字進行對比，那樣的話，我們對圖文的印象就更深了。
以下的一張北半球陸地自然景觀型別分佈與水熱條件關係圖。
（來源於）
從這張圖上面我們可以得到：
1、對自然景觀分佈規律影響的因素是沿X方向乾燥程度增加。
2、與M所表示的自然景觀相一致的我們的地區是我們的江南丘陵。
我們只要熟記了這樣一張地理影象，就能明白影響植被分佈的一些因素，以及圖中相對應的植被地區。如果能再結合全球的水熱條件分佈圖的話，我們就能知道全球的植被分佈。
【學習日誌】
1、養成看圖習慣，圖不離手。
2、圖文結合，深入分析，增強記憶。
多做題，細做綜合題
我們學習的高中地理課程，知識點多，邏輯性和連貫性強。地理本是屬於文理交叉的綜合科目，就要求我們在學習高中地理的時候，不但要背誦，還要多做題，勤加練習，方可取得好成績。因為地理的綜合性強，也就要求我們在學好基礎知識的基礎上還要在綜合題上下功夫，做到細做綜合題。綜合題是由許許多多簡單的基礎知識經過各種的方式邏輯組合而成，蘊含著豐富的知識點。同時，綜合題在高考中是必考題，並且所佔的分值又比較大。種種實際情況都要求我們要多做題，更要細做綜合題。
那麼，我們怎樣才能做到多做題，細做綜合題呢？
首先，改變以往的觀念。以前我們總是認為文科只需要死記硬背，不需要花時間在做習題上。這是極其錯誤，無論學習那一門課程，練習都是必不可少的。同時地理是一門文理交叉的科目，更是要求我們要做習題。
其次，加強對基礎知識的記憶。基礎知識是學習進一步發展的基礎。綜合題也是由許許多多的基礎知識經過各種方式邏輯組合而成。要想在綜合題上得高分，我們就必須要有紮實的基礎。
最後，綜合題不要求多，而要求精。我們在做綜合題的時候，不能應為要做題而做題，而應該在做綜合題的時候時時總結經驗教訓。因為，綜合題蘊含的知識點多，我們要想把題目弄的透徹，就要求我們要細做，不能盲目求快。
黃天化是一名文科的學生，在他的印象中，地理只要求死記硬背，不需要做很多的習題。他每天都是拿著課本搖頭晃腦的，也花了很多的時間。可是到了考試的時候，面對最後的綜合題，以前記住了的知識點卻感覺怎麼也用不上了，明明記得，看著那些地理影象卻不知道怎麼下筆。結果成績還是平平，不見什麼起色。這是為什麼呢？黃天化帶著這個問題去問老師。老師瞭解情況後告訴他，地理屬於文理交叉型的科目，不僅僅是需要背誦的，同時也要多做習題，細做綜合題，基礎知識記住了，如果不透過做綜合題把那些零散的知識點串聯起來的話，是成不了什麼氣候的，考試自然也就考不出很好的成績了。聽了老師的話後，黃天化開始多做習題，細做綜合題，本來基礎知識就記得牢，經過一段時間的習題訓練，再做綜合題的時候下筆如風，考試也考出了相當好的成績。
黃天化同學在學習上的成功告訴我們，多做習題，細做綜合題的重要性。雖然是文科，但是並不意味著文科就不要做習題。黃天化開始就是不做習題，導致記住的基