跟，整個聲音應是豎立的，靠後的。
說著，文慧拿過一個蘋果，讓他找找具體感覺：
“你大口咬一口蘋果，露出上齒，在一口咬下去的同時發出“嗯”的聲音，感覺聲音在口腔後部和鼻腔上部的位置。”
“嗯。”張宣跟著做。
“感覺到了嗎？”
“嗯。”
“來，繼續跟我發音，追逐流逝的歲月…”
“追逐流逝的歲月”
一連練習十多天，張宣感覺效果不錯，其它歌曲會唱成什麼樣先不說。
但至少這首信天游進步很快。
以至於高校長都驚訝到了：“你請了專業的老師？”
張宣沒有隱瞞，笑著解釋：“我有一有朋專門學過聲樂，她這些天在教我發音技巧。”
高校長點點頭，“你這朋友基礎功很紮實，你進步很明顯。”
這半個月下來，兩人天天湊一起排練，沒了當初的生疏感，已然很是熟悉。
張宣打趣問：“校長，我進步這麼大，您有沒有感覺到壓力。”
高校長轉身看著他，嘴巴一張，唱了一句。
張宣直接懵了。
這，這糟老頭子以前在讓著自己？
在藏拙？
高校長很滿意他的表情，臨了拍拍他肩膀，面帶笑容走了。
6
張宣沒脾氣！
11月5號吃完飯，看到張宣在沙發上清唱“一生有你”。
杜雙伶忽然建議說：“要不讓文慧給你鋼琴伴秦吧我感覺你們在琴房配合練習的時候，很有感覺。”
“你也這樣覺得？”張宣這次沒有拒絕。
杜雙伶輕輕點頭張宣不矯情：“那行，你跟我上去求人家去。”
杜雙伶笑吟吟地說好。
說明來意，文慧沒有意外，只是眼神在兩人之間快速過一遍就答應了。
管院反正推薦她去校慶上表演鋼琴獨奏，順便幫張宣一個忙，也沒覺得什麼麻煩。
事情搞定，張宣帶著杜雙伶，除了晚上下去睡覺，吃住都在三樓。
這段時間基本就住在三樓了。
上午三、四節課是基礎會計學同往常一樣，小十一很是自然地霸佔了張宣右手邊的位置，管理2班的眾人對此已經見怪不怪。
課到中間，小十一傳過一張紙條：我看到節目單了，你要和文慧合作？
張宣瞄她一眼，沒理會，認真做筆記。
小十一又寫：杜雙伶怎麼想的，這是在引狼入室。
張宣無語，回：你說你個腦袋瓜子也不蠢，怎麼天天有的沒的，儘想些這個？
小十一眼睛一閃，寫：你沒看過水滸傳嗎？潘金蓮一見西門慶誤終身。
張宣蹙眉，回：你是潘金蓮？
小十一抿抿嘴，寫：你要是西門慶，就怕文慧會我跟搶潘金蓮的位置。
這個不要臉的，張宣又一次被打敗了。
ps:上一章有改動，心太軟改成一生有你。
之所以選這歌，是有特殊含義的，往後看你們就會誇三月的。
強調一遍：不開音樂bug支線，僅此一首，大家請放心。
要不是為了後面劇情需要，我都不會寫校慶的情節。
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希捷的角色卡出來了，比心喲
)