於明理，理明，利弊分析，上下同心，講求富強。」
「以切音以識漢文，……全國皆能讀書明理，國家何致貧窮？人民何致魚肉？」
「中國政府非注意下層教育不可，欲去下層教育的障礙，非制一種溝通語言的文字使言文合一不可」。
（咳咳，我知道有人可能說我水字數，但是有些東西我還是希望能夠傳達給大家，我們現在所學習的東西都是先輩們一步一步走出來的路，我們真的很幸運。）
「統一字音。」
「是啊。」顧楠看了一眼荀彧，伸一隻手搖了搖：「你都說了，傳學天下人，沒有一個統一的字音怎麼行？」
荀彧的眼中露出了幾分瞭然的神色，幾個念頭之間，他就已經猜到了幾分這拼音的作用非同小可。
低頭看著手中的書，他臉上的笑意更深了幾分。
這顧先生，害得他都想一道試一試了。
若是此事真成，世上如何，他一時想不出來，只知道，會和眼下這時全然不同。
顧楠將她初步想教的東西都告訴了荀彧和孔融，想請兩人幫忙一起教學。
當然，這前提是他們二人能夠先全部學會這些東西，以是三人在院子裡坐了整整一個下午。
等荀彧和孔融準備先行離開時，已經是黃昏。
孔融都不知道自己是多久沒有這麼長時間地坐著聽學了，他有一種回到了兒時聽先生講課的感覺。
年紀到了他這時，實在是很難再感覺到這種心無旁雜的感覺了。
荀彧也是借了幾本書告辭離開。
聽他話裡的意思，似乎是準備早些回去，好給人寫信。
至於寫給誰，寫什麼，顧楠就不知道了。
只知道臨走時一副笑容滿面的模樣。
······
潁川。
「咳咳咳。」
坐在房間裡看書的一個年輕人忽然覺得身後一涼，猛烈地咳嗽了幾聲。
窗戶又沒關好？
年輕人回頭看向窗戶，皺著眉頭。
關著的，那是哪來的風？
沒再多想，年輕人的注意力又重新回到了自手裡的書上，像是在找著什麼。
等到，他把書翻完，似乎也沒找到他想要的東西，黑著臉嘆了口氣。
「還是沒有······」
隨手把書放在一旁的地上，抓了抓自己的頭髮，頭髮被抓得散亂，他又不甘心地拿起了新的一本書。
「荀文若，你且等著···」
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