“有什麼問題，一個一個的提出來。”我揹著手，朗聲道。
“報告大人，小的不識字！”當頭地一位士卒趕緊行禮之後高聲喊道。
“不識字？！”怎麼回事，我惡狠狠地扭過頭來，朝著站在不遠處地段雲松露了露一口白牙：“段都尉何在？！”
“末將哉！”段雲松大步站到我跟前，一副恭敬地表情。
“告訴我，讓將士們下午學習讀書識字的事，為什麼到現在還沒有開始做？”我很生氣，
軍事學院的學員都好幾個月了，還不識字，那搞這個學院來幹嗎？
段雲松聽出了我口氣非常之不滿，不由得苦起了臉：“大人，非是屬下之錯，沒有先生願意來教咱們計程車卒啊，末將曾經去請幾位相熟的先生，可他們，他們……”段雲松的表情也很委屈，有些發紅。
“明白了，你不用說了。”我搖了搖頭，示意段雲松不用再說，萬般皆下品，惟有讀書高，雖然現在還沒有這句話出現，可那些一向自命清高不凡，整日裡吊個書袋顯擺的書生們本就是瞧不起當兵的，當兵地是啥子？在他們地眼中，不過是一群舞槍弄劍地蠻人而已。即便是大唐這個軍功為重的時代，讀書人對於軍人地蔑視，國家對於軍隊那些普通士卒的輕誨態度依舊沒有多大的變化。
在校臺上踱著步子，原本以為讓士卒們讀書識字的事，只要得到了李叔叔的同意就好辦，現下細細想來，竟然只是我一腔情願之舉，抬起眼，看著這群眼巴巴望著我，滿臉委屈計程車卒門，心裡沒有來得覺得酸楚，就像是看到了後世希望工程廣告上那雙漆黑的大眼睛一半，瓦涼瓦涼的。
放棄？放屁！咱是誰，深受九年制義務教育影響的我深深明白一個道理，教育是什麼？教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界地傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。
當一個國家的人民沒有對生存環境起碼的認識，而只是靠執政者的指揮棒和輿論喇叭所牽引與奴役。那麼這個國家的人民就是名副其實的愚民了。
愚民政策歷來是統治階層維護穩固統治的一條捷徑，也是無數統治者殫心竭慮、千方百計利用各種各樣的腐朽文化和言論鉗制手段來主宰，甚至是代替它們建立獨立思考能力的一種方法，如果群眾喪失了了解社會真實真相的權利或者能力，長期以往不可避免就會缺乏主心骨，喜歡人云亦云，隨大流，根本沒有基本的是非觀，確實，中國人現在很多劣根性都是幾千年封建王朝愚民政策統治的結果。
而現在，好不容易有了這麼一個契機，大唐
軍事學院成立了，可是竟然……先人你個闆闆的，不來教？鬼才稀罕你們教——
哼，沒條件，那就自己創造條件，就那幫子整日裡只知道孔子曰，孟子云的酸丁，我還擔心他們把這幫子血性漢子都給教成面對敵人時只知道以德服人，動口不動手的蠢蛋。
“不識字，沒關係，段都尉，本院正交給你一個任務，你可願擔當？！”這事暫這麼放著，太小意思了，那些書生不願意教？切這更好！我自己來，本公子今天回去了就開始整理識字教材和提綱，三千多名學員，都尉一級的官員就有好幾個，這些大都是出自功勳世家，自然認得字，讓他們來照我的教材來教，日後學院裡傳播的東西與外邊的軟綿綿的東西不一樣，這樣才真正地能給這些軍人們灌輸全心的愛國理念和生存目標，要讓他們明白天下興亡，匹夫有責。
“大人有命，末將自當效死力。”段雲松鼓起了胸肌作出了保證。
“既然不會寫，你就抄下來，一人一份，教他們讀，讓他們明白什麼叫狼煙，什麼叫忠魂埋骨他鄉，什麼又叫何惜百死報家國，記住，我給你三天時間，三天之後，我要看到一群明白這首軍歌含義的軍人，你可否