樓。一般老師和學校領導不會在這邊，鬧一鬧也沒人會管。恰好今天是楊以辰來，學校是能夠少一點麻煩就少一點麻煩，走的時候安排他從側面樓梯離開，車子已經停在樓梯口。
一邊往下走，一邊三個學生嬉鬧著往上跑，一個轉角，還沒等他們看到楊以辰，嬉鬧中，就有了一點推搡，推搡本身和推搡的結果，是不符合學校對學生們上下樓梯不得嬉鬧的規定，但從楊以辰的角度看過去，對方的動作並沒有離譜到會有危險，一個人推了另一個學生一下，其實只是上身的這種推搡，對方後備靠著樓梯的扶手，怎麼看這都是值得批評卻絕不會有任何危險的行為，結果，這絕不沒有出現，而是危險出現了……
後背一撞，就聽到一聲很悶卻很刺耳的斷裂聲響出現，只是一名學生撞一下的力量，竟然將樓梯的扶手整扇一層的距離，撞得脫離樓梯的固定處，而人在遇到覺得不可思議的事情時，第一反應並不是逃，而是驚愕的望著不可思議的發生，這也是普通人面對意外時的反應速度不如受過訓練人的普遍現象，身體的自然反應不是第一時間從圍欄邊逃離，就好似那一瞬間，身體麻木住了一樣，什麼都不做，跟著圍欄一起向樓梯外側摔了出去。
僅僅是近距離的一撞，圍欄就能整片的脫離固定脫落，學生如果摔半層樓的距離，你能想象會發生什麼別的事情嗎？
楊以辰反應最快，幾乎是在扶手圍欄脫落的瞬間，人就在自己所處的位置，向外一縱，手在扶手上撐了一下，本層樓梯的高度，精準的雙腳分別踩踏在相鄰的臺階上，伸出手抓住了那學生的手，向懷內一帶，然後就和大家一起看著那片扶手圍欄脫落之後摔下去。
學校的標準，必須是純鐵住或是鋼筋的圍欄標準，可以不美觀但一定要足夠結實，結果這只是一個學生的一撞，上側直接像是紙片子一樣撕裂開，下面晃晃悠悠吊著也馬上就要斷裂，站在楊以辰的角度，可清楚看到斷裂的地方就是焊接的，且是在中段的位置，這等於說扶手都不是一根整的鐵柱，是後焊接到一起的零碎物件，且焊接的工藝單純是為了刷上漆之後美觀，活兒乾的也非常糙，估計也不是一次撞擊了，可能就只剩下一點粘連，正好這一撞，借勢所有地方就都脫離固定……
順著斷裂的地方看副手與樓梯之間固定的位置，楊以辰就有一種自己是踩在雲端的感覺。
什麼感覺，不是飄飄然，不是你高高在上。
是腳下發虛，心裡沒底，你根本無法預知自己下一秒會不會從雲端掉下去。
樓梯的臺階邊緣，固定著樓梯扶手的地方，此刻被掀開了一塊，本來如果只是扶手焊接偷工減料，還不至於整片一下脫落，一處的斷裂，還不至於對單個學生造成危害，可這固定的石階，不不不，不該叫做石階，而是一塊薄薄的石板下面填充的泡沫，泡沫給予膨脹螺栓的固定根本就沒有多少，那一薄薄的石板，所能提供的固定支撐，有限的很。
讓校方的人膽戰心驚的不是學生可能存在的危險，而是楊以辰看著拿破裂之處皺起的眉頭。儘管他們發自內心並沒有太拿這大明星當回事，覺得對方這個監察就是擺設，來了我們好好招待一番也就是了，他還真能對這裡進行一番細緻的檢視不可，就算他想查，也得讓他查才是。
可這明晃晃的出事了，一切都擺在了大家的面前，校方某些人的心裡，咯噔一下，就覺得要出事，這麼多人看到了，有些事可就不是一句兩句話能夠遮掩過去，正想著如何先矇混過關，然後找人在彌補這一切時，楊以辰已經沒有再給任何機會。
快步走到一樓，雙手把著扶手發力，以他的力量，即便是很牢固的樓梯扶手，其實也可以撼動，但這樓梯扶手，就像是紙糊的一樣，跟之前的沒有任何區別，直接拽下來。
腳在樓梯邊緣狠勁一跺，那