隨著疫病得以控制、朝廷穩定逐漸恢復，新君開始著眼於更長遠的國家建設。他意識到，國家的繁榮不僅依賴於當前的治理，還需要培養一代代有才華、有道德的棟樑之才。為此，新君決定創立一所皇家書院，作為國家人才的培養中心，選拔並培養優秀的年輕人，使他們成為未來的中堅力量。
新君將這項重任交給了蕭澈和蘇晚，希望他們能夠將書院辦成一所匯聚才俊、啟迪智慧的學府。兩人深知書院的意義，決心將書院辦成一所集學識、品德與實踐為一體的教育機構。
書院的規劃
蕭澈與蘇晚經過詳細的討論，擬定了書院的規劃方案。首先，書院不僅教授傳統的儒學經典，還將增加農學、醫術、工藝和兵法等實際應用的課程，以培養學生的綜合能力。其次，書院將設立“品德教育”，要求學生在學習知識的同時，培養敬業、仁愛的品質，為百姓服務。
書院的招生將採取公開考試的方式，不論出身貧賤與否，只要具備才學，便有機會入學。這一決定在朝堂上引起了廣泛的討論，一些保守派官員認為書院應只限貴族子弟，以保持皇家書院的尊貴。但蕭澈和蘇晚堅持認為，唯有招收天下英才，方能為國家培養真正有用之人。
新君最終支援了蕭澈和蘇晚的主張，宣佈書院將面向所有百姓開放，讓更多有才之人有機會為國家效力。
師資的選拔
為了確保書院的教學質量，蘇晚親自負責師資的選拔工作。她邀請了京城和各地的名士學者，舉行了嚴格的面試和考核，不僅考查他們的學識，還注重品德和教育理念。蘇晚認為，作為教師，必須具備高尚的品德和關心學生的責任感，唯有如此，才能為國家培養德才兼備的人才。
最終，一批經驗豐富、學識淵博的名士和學者被選為書院的教師。蘇晚還邀請了幾位德高望重的老先生擔任書院的教務顧問，以確保書院的教學內容始終符合朝廷的教育方針。書院的師資力量強大，讓許多百姓對這所新學府充滿了期待。
書院的開學儀式
皇家書院正式落成後，新君親自出席了書院的開學儀式。大批學生和家長齊聚書院，儀式隆重而莊嚴。新君在致辭中強調了書院的教育宗旨，勉勵學生們要牢記“學以致用，為國為民”的初心，並希望他們在書院中刻苦學習，努力成為未來國家的棟樑。
蘇晚在儀式上宣佈了書院的校訓：“仁、義、禮、智、信”，要求學生們不僅要增長知識，更要以道德為本，做一個正直、善良之人。她勉勵學生們珍惜在書院的學習機會，將來為國家和百姓貢獻自己的才華。
學生們在新君和蘇晚的激勵下，紛紛立下誓言，表示一定會努力學習，不負朝廷的期望。開學儀式後，書院的各項課程隨即展開，學生們在優質的教育資源下開始了全新的學習生活。
教學中的創新
皇家書院的教學內容豐富多樣，不僅有傳統的文史課程，還有許多創新的實踐課程。蘇晚提議開設農學實驗田，讓學生們親自參與種植和管理，瞭解農業生產的過程。她認為，唯有親身體驗，才能真正明白農耕之辛勞，也能更好地理解民生。
在軍事課上，蕭澈親自擔任教官，為學生們講解基本的軍事戰略與戰術。他強調，學習兵法並非鼓勵戰爭，而是為了在國家需要時，能保護百姓和家園。學生們對蕭澈的教學充滿敬佩，認為他不僅是勇猛的將軍，更是一位謙遜的師長。
書院還設立了專門的辯論課，鼓勵學生們就時政和學術問題展開辯論，培養他們的獨立思考和表達能力。這種全新的教育模式在學生中引起了極大的興趣，大家紛紛表示，書院的課程不僅拓寬了他們的視野，也讓他們學會了如何更全面地思考問題。
皇家書院的影響