秦昊點了點頭，說道：“我相信，只要我們齊心協力，夢工廠一定能夠在新的業務領域取得成功，實現更大的發展。”
在接下來的日子裡，方瑜潔和李晨曦組織了公司的核心團隊成員，對秦昊的建議進行了認真的討論和評估。大家各抒己見，氣氛熱烈而融洽。
“我認為拓展人工智慧和大資料領域是一個非常好的方向。我們可以利用我們的技術優勢，為客戶提供更加智慧化的產品和服務。” 一位技術部門的負責人說道。
“但是，我們也不能忽視與其他企業的合作。只有透過合作，我們才能實現資源共享，提高市場競爭力。” 一位市場部門的負責人說道。
方瑜潔和李晨曦認真地聽取著大家的意見，他們的心中逐漸有了一個清晰的思路。
“大家的意見都非常有道理。我們要綜合考慮各種因素，制定出一個既符合公司發展戰略，又具有可行性的方案。” 方瑜潔說道。
經過多次的討論和修改，他們終於制定出了一個詳細的戰略調整方案。這個方案包括拓展人工智慧和大資料領域、加強與其他企業的合作、最佳化公司的組織結構等多個方面。
“這個方案是我們大家共同努力的結果。我相信，只要我們認真執行，夢工廠一定能夠實現更大的發展。” 李晨曦說道。
在實施戰略調整方案的過程中，方瑜潔和李晨曦帶領著團隊成員們，克服了一個又一個困難。他們與高校和科研機構建立了合作關係，共同開展研發專案；與其他企業進行了深入的溝通和協商，建立了戰略合作伙伴關係。
“雖然過程很艱難，但是我們看到了希望。我相信，我們的努力一定會有回報。” 方瑜潔說道。
“這可怎麼辦呢？文化差異如此之大，專案的推進越來越困難了。” 沈檸芯輕聲自語道。
她想起了最近一次與國外合作伙伴的會議。在會議上，雙方因為教育理念的不同而產生了激烈的爭論。
“我們認為應該更加註重學生的自主學習和創新能力的培養。” 國外合作伙伴堅定地說道。
沈檸芯則提出了不同的觀點：“在我們國家，傳統的教育方法也有其優勢，我們不能完全拋棄。”
雙方各執己見，氣氛一度十分緊張。沈檸芯意識到，文化差異不僅僅體現在教育理念上，還滲透到了專案的各個方面。
“我們必須找到一個共同的解決方案，否則專案將無法繼續進行下去。” 沈檸芯心中暗暗想道。
為了解決文化差異帶來的管理難題，沈檸芯決定積極與合作伙伴溝通。她拿起電話，撥通了國外合作伙伴的號碼。
“您好，我是沈檸芯。我們上次的討論讓我意識到，我們需要更加深入地瞭解彼此的教育理念和方法。我想我們可以再次坐下來，好好談一談。” 沈檸芯的聲音中充滿了真誠。
國外合作伙伴也感受到了沈檸芯的誠意，同意了她的提議。
在接下來的幾天裡，沈檸芯與合作伙伴進行了多次深入的溝通。他們分享了各自國家的教育經驗，探討了不同教育理念和方法的優缺點。在這個過程中，沈檸芯逐漸理解了國外合作伙伴的觀點，也讓對方更加了解了中國的特殊教育情況。
“原來你們國家的教育理念也有很多值得我們學習的地方。” 沈檸芯說道。
國外合作伙伴也點頭表示贊同：“是的，我們也從你們的傳統教育方法中獲得了很多啟發。”
透過溝通，雙方找到了一些共同的目標和價值觀。他們決定在專案中融合不同國家的教育理念和方法，取長補短，共同為特殊兒童提供更好的教育。
“我們可以在課程設定上，既保留我們國家注重自主學習的特點，又加入你們國家傳統教