鄭老夫子原本是被李青峰忽悠著來逛街的。
在李青峰的帶領下‘偶然’遇上了當街賣詩的顧尋陽。
他為人正直，心地也不錯，但卻稍有些迂腐。
倒也正常，這是很多讀書人的通病，特別是像他這樣一輩子讀書卻又沒有讀出什麼名堂的老夫子。
鄭平第一眼見到顧尋陽還挺有好感，畢竟任誰第一次見到這麼一位翩翩少年郎還是個讀書人，都很難生出厭惡。
於是就想著說教一番，別讓這孩子走上歧途。
奈何這少年油鹽不進，老夫子本欲就此離去了。
可一回頭，才發現已經裡三層外三層的圍了這麼多人。
甚至還有不少熟悉的面孔，他頓時有點騎虎難下。
而此時的顧尋陽一盤算，差不多了。
老夫子怕是要罵不動了，再不說點什麼，這老人家怕是要打退堂鼓了。
於是站了起來。
突然開口道：“外面的哪位兄臺方便，請到旁邊酒樓借一張凳子給鄭老先生。”
接著朝老夫子拱了拱手，就打算和老頭子開撕。
“先生，您說學生有辱斯文，敢問先生，何為斯文？”
這時候有人從外圍遞進來一根木凳子，李青峰趕緊道謝並接了過來。
老夫子也沒客氣，一屁股就坐了下來。
吹鬍子瞪眼睛的道：“斯文者，乃禮樂教化典章制度也，從古至今從未聞有學生當街販賣詩詞者，你這還不算有辱斯文嘛？”
老夫子一聽，顧尋陽不再是那副油鹽不進的樣子了，準備好好的跟他說道說道。
老夫子話音剛落，周圍就有很多附和之聲。
甚至有人高聲叫‘好’。
顧尋陽一點也不生氣。
面前這位老人家按理說也算是自己的半個託嘛。
“先生所言在理，但學生以為，斯文說的是做人溫和而有禮貌，有教養懂得尊重別人，斯文不應該成為讀書人這個固定人群的規章教條。
比如先生今天在大街上遇上一個行人，他沒有讀過書，但穿著乾淨，為人彬彬有禮，謙虛禮讓，難道先生不覺得這個人也很是斯文嘛？”
言罷，周圍就有很多人出聲呵斥。
“簡直強詞奪理。”
“一派胡言。”
“不讀書，大字都不識一個，何來的斯文？”
在多數人的心裡，他們讀書人就是高人一等，怎麼能和普通平民相提並論呢？
反倒是鄭老夫子卻沒有說話，顧尋陽這一番話雖然和這世界的讀書人思維有些衝突，但不得不說聽起來也有些道理。
鄭平腦子裡突然就出現了顧尋陽描述的那樣一個人。
好像這種人自己還在現實裡見過，讓人一看就有莫名的好感。
這算斯文嘛？
也算吧？
歐陽若水也是小有才名的人，此時聽罷也陷入了沉思，總覺得他說的哪裡不對，但是又無法反駁。
顧尋陽也沒有窮追猛打，而是給了眾人一點點消化的時間。
待看到老夫子眼神又復清明。
才接著說道：“我再問問先生，我輩讀書人，寒窗苦讀，頭懸梁錐刺股，卻是為了什麼？”
老夫子聽了顧尋陽一席話，也不再輕視眼前的少年，想了想後組織了一下語言。“往小了說，讀書可以明智，往大了說讀書自然是為了報效國家報效朝廷。”
“先生說的不錯，讀書可以明智！”
其實在老夫子回答顧尋陽問題的那刻開始，他就被帶進了顧尋陽的節奏裡，而顧尋陽要的也就是這個效果。
“學生還以為，讀書可以提高一個人