現在竟然有那麼好的機會擺在面前，誰不想好好把握？誰不想把童年的夢想追尋回來？所以，現在不要說讓他們逃跑，就算拿刀趕他們走他們都不肯走了。他們現在年齡已經很大，學習已經是遲了，要說想取得多大的成績是很難了，可是，這依然無法阻擋這些大頭兵的學習熱情。
當第一次歪歪扭扭寫出自己的名字時，每個人都熱淚盈眶，當背熟乘法口訣時，很多人甚至省出一個月的工錢全部買了酒以謀一醉。
夜校裡並沒有教什麼高深的東西，多數是一些常用字的讀寫、加減乘除的運算等幾歲小童啟蒙的課程，還有就是一些實用技術，例如實用的耕種技術，還有“工業部”一些工廠可能用得上的手藝。
董允這些年主持“工業部”的工作，但是他還兼任農業研究所的所長，這幾年他在左慈的幫助下（其實是劉厚透過左慈的轉達），做了不少最佳化農業生產的研究。其中有些技術已經成熟，可以推廣，例如代田法、嫁接技術、如何有效除草、除蟲，如果正確施肥，如何育種等等。
當然，有些技術是前代人的發明，不過一般老百姓不懂，經過董允實踐證明可行之後，也透過這種夜校推廣開來。
而學手藝則是為了方便他們以後在“工業部”的工廠中輕易找到工作，這是在為將來大工廠生產培訓產業工人。
這些措施使這些本來有點不服管的降兵很快就歸心，很多人都將家人接過來，特別是家裡有小孩的降兵最積極，他們很希望自己家的小孩能有機會讀書，將來不用像自己一樣是個文盲，一輩子不是給人賣命去打仗就是面朝黃土背朝天耕田。
在“中情局”的配合下，很多人都能逃過魏國官府的阻撓，順利將家人接到蜀國來，所以，最後這十萬降兵給蜀國帶來了幾十萬的人口，大大促進了蜀國的經濟發展和社會繁榮。
正文 第二百一十七章 山寨蔣幹盜書
第二百一十七章山寨蔣幹盜書
解決了降兵問題，劉厚還有一個問題要解決，就是司馬懿的問題，具體來說就是魏國朝廷，或者說曹丕是否還懷疑司馬懿。，。。
本來，經過之前的一系列鋪墊，已經為司馬懿擺脫嫌疑打下了很好的基礎，但是考慮到皇帝這種生物普遍生性多疑，脾氣暴躁，萬一他得知自己二十萬大軍灰飛煙滅，一個沒按耐住心中的暴虐直接下令屠殺司馬氏族人怎麼辦？
皇帝這種生物本身就是性格多變且可以隨心所欲行事的人，想來想去，劉厚決定還是得想辦法加強一下司馬懿在曹丕心目中的正面形象，免得他做出一些不理智的事情來，破壞自己收服司馬懿的計劃。
對於司馬懿，劉厚的心情很複雜，知道歷史走向的他，十分清楚司馬懿以及他的子孫在後來把持了魏國的朝政，最後還篡位成功，推翻了魏國，建立了晉朝。也即是說，想用這一家子人，就要警惕他們謀朝篡位的可能。
為了防止將來他們作反，最好的辦法就是趁現在他們還沒得勢時滅了他們，但是，劉厚又不捨得這樣做。因為他知道司馬懿很有才能，很有本事，如果他能歸心，可以幫到自己很大的忙。如果現在就不分青紅皂白滅了他，有點暴殄天物的感覺。
況且，不教而誅也不是一件好事，司馬氏會造反那畢竟是以後的事，那畢竟是發生在魏國的事，現在他們可沒有什麼造反的跡象，沒有任何證據就殺掉他，那人們會怎麼看自己？如果他剛投降過來，就殺了他，那以後誰還敢歸順自己？
糾結了很久，思前想後，劉厚還是決定先留下司馬懿，打算先利用他的聰明才智好好為帝國服務。劉厚有信心，只要以後小心點防著他，相信以自己的威望，完全可以壓服得住他，不給他起什麼壞心思的機會。
劉厚這個想法是很好，但是，他的歷史