詞地講什麼，我代表中國**青年團遼陽縣三中委員會……聲調很低，讓人聽著似乎帶有一股殺氣，令人不安，甚至毛骨悚然！那麼對英子更會處心積慮，更不知會採取什麼措施，能不能給記過處分，以至開除學藉攆回家去，都說不定，一旦那樣，英子會不會尋死上吊……一這樣想，東方紅感到可怕極了！自己做為英子的同鄉，童年時期的小夥伴，豈能坐視不救？！再說了，別看同學們都知道了，英子自己會不會知道，都很難說，那麼就要立刻找她一下，儘快讓她早一點知道，再給她出出主意，商量商量對策，等等。對！就這麼辦！……
這時，劉老師叫自己名字，提問一個單詞，東方紅啊地一聲站起來，卻無言以對，只好說，劉老師，我精神溜號了！劉老師批評道：上課要注意聽講！東方紅臉紅紅坐下，方才意識到，自己不但沒注意聽講，就連上課鐘聲何時響起、老師何時進來以及曹珍喊起立坐下，彷彿都沒有聽見，這怎麼行？！關心英子倒是應該，但不能誤了聽講，無論何時學習總是本份，於是才收回心來上課……
吃過中飯，東方紅趕忙找英子，不料在半路迂到了，便將其拉到僻靜處，英子依然如無事一般嘻嘻哈哈的樣子，而東方紅卻急得不行，英子便問：“看你小紅慌里慌張的樣子，你有啥事，把我拉到一邊？”
小紅說：“你怎麼還問上我了，你出事兒了，自己還不知道呀？”
“我出什麼事兒了？說的怪嚇人的。”
小紅才將事情的原委，尤其是夏玉玲、邱老師、艾書記妻子如何長短，一應俱全地告訴了英子。
英子頓時亂了陣腳，忙說：“不對呀！剛才吃飯時，夏玉玲還把她吃的炒土豆夾給我一半，她說她什麼菜都愛吃，就不愛吃土豆！”
“那她是故意奶哄你，你怎麼心眼兒實到這個份上，人家把人賣吃了你都不知道！”
“怪不得的？！近些日子以來，我就覺得夏玉玲差神兒，她對我什麼事兒都和過去不一樣，特別是自從我當她說了讓她撫摸那句話後，她再不說自己鬧心了，一天可高興了！……”
“原來還這樣！那說明她也撫摸了自己，肯定的！”
“真要是這樣，我不能答應夏玉玲，非把她臉掏亂不可！”
“那不行！咱們都已是中學生了，迂著什麼事兒都要辦到理上才對！”
“那我對她夏玉玲該如何是好呢？”
“這是明擺著的事兒，你再不能答理她，一定不要給她好臉看，讓她心裡得明白！”
“對班主任邱老師呢？”
“邱老師也不是個物，但人家是老師，咱不能越大格，你對她到什麼時候都要尊敬！”
英子沉思片段說：“不行！尊敬老師倒是對的，但夏玉玲也撫摸了自己的事兒我得讓邱老師知道！”
“那你也是猜測，你又沒親眼看見人家撫摸。”
“我當然不能亂說，但我要對邱老師講，我的那句話是什麼時候當夏玉玲說的，說了以後夏玉玲就不再鬧心了，這些話我要講，主要講夏玉玲的神情變化，讓邱老師自己合計去。”
“你若是這樣倒行，不過關鍵不在邱老師那裡，關鍵在學校，關鍵在艾書記如何動作，我分析學校和艾書記不能無動於衷，不能善罷甘休，很有可能拿你做個典型，當然這我只是個猜測，咱們不能不想到這一點。”
“能那樣嗎？若是那樣的話，我書就不能唸了，乾脆夾行李捲回家算了！”
“那不行！咱們正是為了保證唸書才想對策，唸書才是最終目的。”
“什麼對策？咱們一個學生，能把學校怎樣，到什麼時候不是小胳膊擰不過大腿？！”
“那咱們也要爭取，不能坐地認輸！對此我倒想，學校真要把你當