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要是王平jīng通藝術，那就真的是個完美無缺的男人了！
王娟寧嫻瀾都是心中疑惑，王平的農業生態知識，是從什麼地方學習的？不過現在已經不是考慮這個問題的時候了，在明顯的感受到愛荷華大學的米國領導和老師們的接待低於自己心中的預期很多後，寧嫻瀾女士的心中，已經湧起了濃烈的自強之意！
是的，共和國農業要發展，要讓驕傲的米國人不輕蔑我們，我們就得自強不息！寧嫻瀾女士甚至有些後悔，後悔米國的什麼專家學者到了我們共和國，我們共和國的地方領導部門領導學院領導和各領域的老師學生們，放下自己的一切事務如眾星捧月一般的盡心侍候，好吃好住好熱情的接待他們，可是自己到了他們這裡，完全就不是一個對等的接待。就連學術交流，也顯得冷淡無禮！
究其原因，就是自己太弱了！
西方發達國家的優越感，也並不是現在才建立起來的，早在幾十年前就建立了起來。這個世界，在很多的時候，你連對錯都不能較真，只能較真強弱！強弱就已經代表了對與錯！
寧嫻瀾女士很少生氣，但是這次氣往上衝，她給王平投過去一個詢問的眼神，在得到王平的肯定的眼神回覆後，她對王平投過去一個鼓勵的眼神，並且用眼神告訴王平。回去後，共和國一定要把這個農業生態學給搞起來，絕不能讓米國的教授們看扁了共和國的專家。她相信王平能明白她眼神的意思！
王平點點頭，伸手向下一按，淡淡說道：“我第一次講農業生態。希望大家都能做一下筆記。”隨行的老師學生們紛紛掏出自己的本子和筆。來這裡是學習先進的農業技術的，他們的紙筆都準備得很充分。
埃德加校長和他身邊的幾個教授都是嘿嘿笑起來，他們的知名度，在全米國都是很高的。王平竟然如此認真的在他們的面前班門弄斧，還叫人做筆記，嚴肅認真得過了頭，難道他真的以為，埃德加們是來聽他講課的嗎？不是。他們是來看王平如何講課的，很好奇王平會把一堂農業生態課講成什麼樣子。如果王平要講再生稻知識，他們必然洗耳恭聽，在愛荷華的農學院裡講農業生態？他們只好強忍住笑而已。
王平太年輕了，很衝動，以為自己jīng通英語，可能他以為自己以前看過農業生態的書就能講農業生態，他把自己看得太高了。就算埃德加自己，一個超級農業天才。jīng通玉米小麥大豆的種植專家，也不能憑看看農業生態的教材就能把農業生態講好。農業生態，需要在瞭解教材知識後做很多不同的試驗，而每一個案例，都不可能在短期內看出什麼規律變化。因為農業，都是季節xìng的，而後續的觀察，還得是跨季節的比較。這一跨季節。時間就是以年為單位，而不是月和rì。
得到一個農業生態的理論。需要案例來支撐理論，理論一旦確立，又需要推廣案例來檢驗理論，從而確保理論不是一個偶發事件推算出來的個xìng案例，而是具備大多數的共xìng。所以農業生態的一個理論確立，這個時間就會很長！
好在米國已經形成了農業生態的系列教學，這些教學，都是從實踐中的得來的理論再透過實踐來檢驗形成的。
不一會兒，外面的腳步聲很急促而嘈雜的響起，有很多的人在向這邊走來。王平抬頭看向門外，他可沒有想到會聽到這麼多的腳步聲。
門被推開，一群學生滿臉興奮的湧了進來，共和國的農學家們面面相覷，他們可沒有想到會來這麼多的學生，而且，外面的走廊上，腳步聲不斷，透過窗子望出去，會議室外面的草地上，路上，源源不斷的都是說著話的高鼻樑金sè頭髮的學生，他們的表情，又驚訝又興奮。
很顯然，王平在農學院的會議室裡宣講農業生態的事情，被人故意擴