鼓勵大家說：“現在大家都明白了吧？我們一起努力，一定能把學堂建好。這不僅是為了孩子們，也是為了我們的未來。”
工匠們紛紛回應：“王妃娘娘放心，我們一定盡力。”
在黎錦書的帶領下，益州百姓們重新振作起來。他們按照圖紙的要求，認真地施工。雖然過程中還是會遇到一些小問題，但大家齊心協力，共同解決。
相信在不久的將來，一座充滿現代氣息的學堂將會屹立在錦州大地，為大離朝的孩子們開啟全新的知識大門。
章節二：技術人員助力學堂建設
黎錦書在錦州修建學堂的過程中，遭遇了諸多難題。其中，鋼筋水泥比配和織鋼筋網的問題尤為棘手。好在她靈機一動，想到了修建商業一條街的那幫建築工人。
鍾離不負所托，歷經波折找到了那支建築隊伍的負責人。負責人被王妃心繫教育的情懷所打動，欣然派出幾位經驗豐富的技術人員前往學堂工地。
當技術人員抵達工地時，黎錦書親自迎接，滿含感激地說道：“多謝各位前來相助。我們的工人在這些方面確實缺乏經驗，還望各位不吝賜教。”
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一位技術人員爽朗地回應道：“王妃娘娘客氣了，能為學堂的建設出一份力，我們也很榮幸。”
隨後，技術人員們立刻投入到指導工作中。他們首先來到堆放建築材料的區域，拿起一袋水泥和一段鋼筋，開始耐心講解。
“大家看，水泥和鋼筋的比例一定要準確，否則會嚴重影響建築的強度。一般來說，若是建造較高的建築，鋼筋的比例相對要高一些。但現在我們面臨材料有限的困境，必須精打細算，這無疑給比例的確定增加了極大難度。所以，我們要根據實際情況進行多次試驗，以找到最合適的比例。目前學堂的主體結構已經有了一定的進展，但如果比例問題不解決好，後續的進度會受到很大影響。”技術人員認真地說道，他的眼神專注而堅定，彷彿在審視一件珍貴的藝術品。
一個工人撓撓頭，問道：“那這個比例具體是多少呢？”
技術人員耐心解答：“這要根據具體的建築要求來確定。比如，如果學堂的屋頂比較重，那麼下面的支撐結構就需要更多的鋼筋。我們可以先進行一些小型的試驗，用不同比例的材料搭建一些模型，然後進行測試，看看哪個比例的強度最高。目前我們的進度雖然不算快，但只要把基礎打好，後面就會順利很多。就像蓋房子，根基不穩，房子就容易倒塌。”技術人員一邊說著，一邊用手比劃著，試圖讓工人們更好地理解。
另一個工人又問：“那要是試驗出來的比例還是不太確定怎麼辦呢？”
技術人員想了想，回答道：“那就多做幾次試驗，或者參考一些類似建築的比例。而且在施工過程中，我們也要時刻觀察建築的情況，如果有問題及時調整比例。大家要知道，我們現在慢一點沒關係，關鍵是要保證學堂的質量。目前學堂的修建進度雖然有些緩慢，但只要我們齊心協力，一定能按時完成。”技術人員的話語中充滿了信心和鼓勵。
接著，他們來到正在編織鋼筋網的地方。“織鋼筋網時，要把鋼筋交叉點綁紮牢固，可以用特定的鋼絲進行綁紮。而且，網格的大小也要均勻，這樣才能保證整個網的穩定性。就像這樣……”技術人員熟練地拿起一段鋼筋，用鋼絲將交叉點緊緊綁紮起來，同時詳細地講解著每一個步驟的要點。“首先，要把鋼絲繞在鋼筋交叉點上，然後用力拉緊，確保綁紮牢固。大家注意，綁紮的力度不能過大也不能過小，過大可能會損壞鋼筋，過小則容易鬆動。還有，網格的大小要根據建築的要求來確定，不能隨意更改。”技術人員的動作嫻熟而精準，每一個動作都充滿了力量和節奏感。
工人們全神貫