“好。”
“那我要快點吧作業寫好。”函玉興奮地往她的房間跑去，我笑著搖了搖頭，推開潘化的房間。
“嗯？誰啊？”潘化意識有些模糊。
我坐在他屋子裡的沙發上說：“你一個年輕小夥子，一天都在睡覺，怎麼能行。”
“啊？哥啊，你來了，也不知道怎麼了，這兩年動不動就累的慌，有心無力了。”
我拉開窗簾，我看著潘化相比之前瘦了很多，也比以前白了，是在家捂的吧。
“總之就多運動運動吧，鍛鍊鍛鍊身體。”
“好吧，我出去轉轉。”潘化從床上爬起來，穿好鞋子，就往門外走去。
“算了，你要是覺得累，就幫幫我忙也行。”
“啥忙啊？”
“電視壞了。”
“嗯，好。”
我倆來到客廳，我把電視給卸下來：“把電閘給拔了，再拿來剪子和膠帶，我找找線，線不知道是老化了，還是被老鼠咬了。”
就把線壞的地方剪斷，然後換個新的，線接好，再用膠帶粘好。
“晚飯想吃什麼？”我問。
“隨便吧。”
“嗯。”
修好後，我就帶著我女兒一起修她的樹屋，就在這時候，我的兒子回來了。
“爸，我回來了。”青溫無精打采地說。
我從樹上爬下來問：“怎麼了？老師把你留那就這樣了？”
“爸，你實話實話，我是不是個笨小孩啊。”
我和函玉對視了一眼，我說：“怎麼會呢？你很聰明，大器晚成，就像寶藏一樣，你只是沒挖掘出來而已。”
“哥，你到家了還穿校服？”
我眯著眼，小孩子怎麼會老老實實地穿校服呢？我的兒子我最清楚，他可是一出校門，就會把校服脫下來，塞到書包裡。
“我，我沒事，就是太累了，沒想著脫。”
我說：“把校服脫了。”
“爸。”
“脫了。”
“真沒事。”
“脫了。”
青溫見我執意如此，只能脫掉外套，我看到他手臂都是青紫，是小木棍抽的，白短袖上還有一個腳印。
我語氣冰冷：“你老師打的你？”
現在什麼形勢，不用我多說了，已經都開始往科技上急速發展，教育已經變了味了。
老師都會說：現在正是要人才，你不好好學，將來還怎麼混個鐵飯碗？
而家長的態度就是，打吧，打吧，多打打成成氣，你有文化了，國家需要你，這樣一家子都好。
青溫撲了過來，大聲哭了起來：“啊啊，啊，嗚嗚嗚，爸，我真的覺得我好沒用，我學了，我知道，我不太聰明，但我真的提不上去。”
我輕輕地抱住他：“孩子，哭吧哭吧，以後有什麼跟爸爸說，爸爸會替你解決的，明天我就去找你老師一趟，我們又沒調皮搗蛋，又沒有不學。”
青溫太普通了，無論成績還是性格，在學校，老師不會找好學生的麻煩，因為他們成績好，老師也不會找壞學生麻煩，因為一些人就很火藥桶一樣，一點就炸，而即便找了，也能用無賴似的態度應付過去。
這個壞不是用成績劃分的，只是單單用人的行為來分化的，而那些中間的，成績不好不壞，往往性格都是很軟，（畢竟你能指望小學生有多硬），不欺負你欺負誰？
“爸。”
“乖孩子，去寫作業吧。”
“在學校就寫完了。”
“那去找你潘叔玩吧，你也去吧，小玉。”
“好。”
“哥，別哭了，走啊，讓潘叔給我們