始感受周圍的事物，結果他們一感受，皆面露吃驚，他們明白為什麼他們發不出聲音了，原來，他們的聲音被眼前的老師給凍結了，所以沒有聲音。
不少人還在疑惑他是怎麼做到的，懂行的人已經開始閉上眼睛，開始感受周圍的不同了。
剛閉上眼睛的眾人，就驚訝的說不出話的，因為這實在是太離譜了，能夠凍結身音，卻一點冰都看不見，只有寒冷的溫度。
就連陳安也有被震驚到，他也身處這個教室裡，自然能夠清晰的感受到，那是一股極其恐怖的寒氣，即使沒有冰，也能感受到他的寒冷，實在是恐怖如斯。
陳安做夢都不會想到，在他面前的sb小平子，實力居然如此的恐怖，與其說現在他是在控制冰，不如說他是在控制低溫，讓低溫去生冰。
其餘的同學也發現了這一點，很是震撼，想要發出一點聲音表示一下，卻發現無論怎麼樣，都發不出聲音，就好像身處真空之中一樣。
成平沒有說話，搬了一把椅子坐下，然後三成的注意力觀察著下面的學生，五成的注意力在陳安的身上，還有兩成用來放哨。
各位同學見到他們的聲音無法發出，想要動一下，結果發現被一層恐怖的寒氣給擋住了，那幾個針扎的學生這次重新做了回來，知道了是怎麼一回事，不敢動彈，而是默默的感受著周圍的一切。
同時，不免有些好奇眼前的這個老師，他們已經知道這個老師很不一般，他在他們的周圍生成了一片低溫場，除了他們坐的地方以外，全部被覆蓋在裡面，就好像是不想讓他們動一樣。
有幾個識貨的學生已經知道是怎麼回事了，不免對成平多了一絲敬畏之心，天境，天境的精神力，難怪對著低溫場的把控如此的精準，哪怕沒有冰，依舊可以感受到恐怖的低溫，就好像身處冰窖之中。那些同學這才知道成平的良苦用心，不禁有些感激。
成平自然不是他們所想的那樣，他確實有教他們，不過也就一點點而已，他純屬是懶，又不願意說話，所以就用了這種方法，不過現在看來，效果還行，全部的學生都已經進入吾定的狀態了，見此，成平鬆了一口氣，然後看向陳安。