質和施展一些基礎武技。高階為化氣，氣與自身融為一體，可隨心所欲地發散，化為強大的攻擊力或防禦力，甚至能改變周圍的環境，此時修煉者就像是掌握了自然之力的神明，舉手投足間都蘊含著無盡的威力。”
他寫完後，輕輕舒了一口氣，眼中閃爍著自信的光芒，身體也微微放鬆了一些。
張峰則面對了一道關於火焰能力應用的題目：
“在實戰中，如何利用火焰能力在不同環境下發揮最大優勢？請舉例說明。”
張峰眉頭緊鎖，目光專注地盯著水晶球，腦海中迅速閃過自己以往在各種環境中訓練火焰能力的場景。
他的手指不自覺地在桌面上輕輕敲擊，彷彿在為思考打著節奏。片刻後，他略加思索，眼中閃過一絲亮光，開始在水晶球上作答：
“在乾燥炎熱的環境下，火焰能力可迅速蔓延，增強攻擊範圍。
例如，在沙漠環境中，滾燙的沙地就像是天然的助燃劑，藉助沙地的高溫，讓火焰燃燒得更旺，如同星星之火遇到了乾柴，瞬間就能形成燎原之勢，對大面積敵人造成傷害。
在潮溼的環境中，需先以高溫蒸發水分，將火焰凝聚成高溫束流，如在雨林中，要像工匠打造利劍一般，將火焰化作細長的火矛，憑藉其高溫和穿透力，突破敵人的防禦。
若在狹窄的空間內，可控制火焰反彈，利用牆壁等障礙物使火焰多次衝擊敵人，就像在彈球遊戲中，讓火焰在有限的空間內反覆彈射，增加攻擊頻率和威力。”
他一邊寫，一邊微微點頭，彷彿對自己的答案很滿意，緊張的神情也舒緩了一些，身體向後靠了一點，調整了一下坐姿。
李悅的題目是關於心靈感應在團隊戰鬥中的運用原理：
“闡述心靈感應如何輔助團隊成員在戰鬥中實現最佳配合，並分析可能遇到的干擾因素。”
李悅深吸一口氣，緩緩閉上眼睛，彷彿要將自己與外界的喧囂隔絕開來。她的雙手放在膝蓋上，微微顫抖，顯示出她內心的緊張。
過了一會兒，她睜開眼睛，眼神變得堅定起來，開始在水晶球上書寫。
“心靈感應在團隊戰鬥中能實時傳遞隊友的想法和敵人的動向
。例如，在面對隱藏身形的敵人時，我能像雷達一樣，將敵人的位置資訊精準地傳遞給隊友，使隊友提前做好防禦或攻擊準備，就像是在黑暗中為隊友點亮一盞盞明燈。
同時，在隊友施展複雜技能時，可透過心靈感應協調行動時機，確保每個環節都能緊密相連，如同齒輪咬合般精準。
然而，可能遇到的干擾因素包括敵方的精神類攻擊，如幻音干擾、精神壓迫等，這些就像是暴風雨中的巨浪，會衝擊心靈感應的準確性和範圍。另外，高強度的能量波動環境，如強大的魔法陣或激烈的元素碰撞，也會對心靈感應產生干擾，就像嘈雜的噪音會掩蓋細微的聲音一樣。”
她寫得很認真，每一個字都像是經過深思熟慮，寫完後，她輕輕拍了拍胸口，像是在給自己打氣。
隨著時間的推移，題目越來越難。
一些考生開始面露難色，額頭冒出豆大的冷汗，順著臉頰滑落，滴在桌面上。他們的眼神中充滿了焦慮和無助，身體不停地扭動，坐姿變得越來越不自在。
有的考生咬著筆頭，眉頭皺成了一個“川”字，目光在水晶球和周圍的牆壁之間遊離，似乎希望能從某個地方找到答案。
而林宇他們依然專注地解答著，只是眉頭也漸漸皺了起來，神情變得愈發嚴肅。
林宇緊握筆桿，手指因用力而泛白，他邊思考邊在水晶球上書寫：
“空間與時間是宇宙中相互交織的維度。
空間能力涉及對物體位置和維度的操