。我的目標是考大學，而高考試題的難度遠不及競賽題目。”
天才總是被人重視的，尤其是以教書為職業的老師，李家明的一些情況金政春也清楚，聽他語氣鬆動了，連忙退而求其次。
“這當然！我們的訓練，也是在不影響你學習的前提之下。李家明同學，學習是自覺的事，若是你不情願，沒人能強迫你的。”
只要雙方有這種默契而非強迫式訓練，這事就可以嘗試一下，得到金老師變相承諾的李家明，這才從老師的桌上拿起紙筆，開始做這些高三老師出的高一試卷。辦公室裡，其他老師也不停地打量著，這位敢跟老金談條件的天才學生，也拿他與另一個天才李家德比較。
早聽校長說發現一個天才學生，聰明程度不下李家德，沒想到這小子如此沉靜、穩重，一點也不象十七歲的半大小子，反而象一個思想成熟的成年人。
崇鄉出人才啊，李家德性子清冷，智商極高但不懂委婉為何物，看似溫文爾雅其實難掩骨子裡的傲氣。沒想到這小子熱情大方又大氣，跟老金說理、談條件都恭謹中透出坦誠，讓人很難反感覺得他不識抬舉，不愧是十幾歲能折騰起一家公司的天才。（未完待續。。）
第二百零二章 露餡的偽天才
多年以後，社會上會有一種論調，認為我們的教育體系是失敗的，從小學到大學甚至更往上學的東西，都是在浪費學生的時間。
語文？專業作家才需要懂那麼多；數學？專業數學家才需要懂的東西；英語？有幾個當翻譯、出國的？滿大街的人，學過但忘了的人有多少？把教育搞得太複雜，反而適得其反。若以實用的角度來看，初中生學習到的知識，就足以應付絕大部分普通人生活、工作所需。
這種論調，李家明也曾經深以為然，可隨著年歲的增長，才發現那就是一種謬論，或者說那是無知者的狡辯。讀書除了學知識之外，還能培養人的思維能力，對於大部分人來說，接受初中以上的教育，最大的意義在於鍛鍊其思維能力。
打個比方，李家明的嬸嬸們看電視，會主動區分出好人、壞人，即使裡面沒有，也會找出‘好人’、‘壞人’；而接受了高中以上教育或思想成熟的人，看問題就不會那麼片面，會從正反兩方面去看待同樣一件事，若是喜歡琢磨的還會去尋找電視劇裡的不合理之處。
就象幾年前熱播的《渴望》，嬸嬸們哭得稀里譁拉，而李家明和董昊覺得除了歌曲還好之外，其餘的一無是處；哪怕是當時還沒讀高中的李家德兄弟，也只是覺得感人、認為藝術來源於生活而高於生活，並沒有把那電視劇當真，對劉慧芳同情、崇拜。
李家明是幸運的，有著成年人的思維能力，又有少年人的記憶能力，才能在眾多學生中脫穎而出。他也一直認為他自己的努力與成熟的思維能力，才是他真正最大的倚仗，才是他能突然爆出耀眼光芒的根本原因。
原因很簡單，即使你知道即將發生的史事件，第一桶金從哪來？你如何說服那些比你更聰明的人，讓你分享他們的成功，甚至是認你為首領？王八之氣那玩意，永遠只停留在弱智的網路小說中，在現實中根本不存在。每個人都是獨立的存在、都有其思想，越是優秀的人越有自己獨立的人格、思想、價值觀，哪是旁人能輕易忽悠的？
所謂‘只要回到過去，每個人都能當偉人’，那只是一句戲言。若你沒有足夠的知識與能力，哪怕知道一戰、二戰會爆發，都無法說清楚其中的史、政治、經濟原因，得出一個必然的論斷，而只能充當一個神棍。
回到讀書的事，優秀的學生無非是記憶力、思維能力出色，也就是通常說的這人聰明，再加上其自身的努力。李家明一直認為他自