小動物。
獨耙一看，原來是這樣。他於是也走過去對三倍體說：“校長，那隻豬是我養的。”教導主任抓不豬，正在三倍體旁邊休息，聽了獨耙的話，就扭著他的耳朵，喝問：“是你養的！你是來上學的，還是來養豬的？”
三倍體也說：“你這個同學！怎麼能在圖書館裡養豬？”
獨耙捂著耳朵，急忙說：“我家庭困難，所以才在這裡養豬，準備賣了交學費。” 教導主任扭得更加用力了，擰著獨耙的耳朵，幾乎把他拎了起來，訓道：“什麼理由也不行！家庭困難可以領取助學金，也不能在這裡養豬！”獨耙痛得齜牙咧嘴，掙扎著說：“可是我的文采不好。輔導員說我寫的貧困材料不夠悲慘，不能領取助學金。”三倍體讓教導主任鬆開獨耙，說：“這個問題以後再說，你現在立刻把這個豬弄走！”
獨耙說：“噢。”他找了根樹枝，晃了幾下，將哌拉趕到了圖書館外面。我們問他要怎麼辦，他也不知道。後來我們打電話給上官瑩。上官瑩最終決定把哌拉送到動物園的寄養中心。她的錢不夠，於是打算先寄養一年。
當我們把哌拉送上動物園的車後，屠宰場的那幾個壯漢才趕到學校。他們下了車，拿著繩索，風風火火地走向圖書館，一問，才知道不抓豬了。罵了幾句，敗興而歸。
教導主任把我們的名字全都刻在了恥辱碑上，然後罰我們寫悔過書、打掃衛生。從那以後，校規就又增加了一條，嚴禁任何人以任何理由在圖書館養豬。
丁亥年十一月初二
鑑定學老師說：“人參已經不受寵了，商家們都在四處尋找野山參。現在的世道是，正的沒人要，野的全是寶。不僅中草藥是這樣，各行各業都是這樣。不讀歷史讀野史、不吃家禽吃野味、不愛老婆愛小蜜。凡是帶‘野’的，就是受歡迎的。”
我們的鑑定學老師是一個鑑定中藥材的大師。他擅長鑑別野山參、天然牛黃、冬蟲夏草等等名貴中藥材。本來鑑定學老師說要帶我們去亳州參觀中藥大市場，但是三倍體說，‘我校資金不足。既然已經去了黃山採藥，就不要再去亳州大市場了。’所以我們始終沒去。
鑑定學老師最感到無奈的兩個同學是金海翔和董小婉。
金海翔每次做實驗都把澱粉說成是麵粉，把培養皿說成是菸灰缸。鑑定學老師給他糾正了許多次，他還是那樣喊。
而董小婉則總是問一些傻頭傻腦的問題。鑑定學老師講到天然牛黃的諸多功效。董小婉聽了很高興，不禁感嘆：“哇，原來天然牛黃這麼好。多少錢一斤？”鑑定學老師反問：“多少錢一斤？你以為這是賣大白菜！它比黃金還貴呢，知道不？”
鑑定學老師講到五加科中藥材的時候問：“大家說一說，如何鑑別人參和西洋參。”董小婉說：“人參長的像中國人，西洋參長的像外國人。”
上個星期天，鑑定學老師帶我們去藥園除草。我們分不清哪株是雜草，哪株是藥草，不敢輕易下手。而董小婉則不管這麼多，拉著一個钁頭胡砍亂鋤，光天化日之下把鑑定學老師養了三年多的丹參給解決了。她自己卻還跟沒事兒似的，說：“看，我都砍了這麼多草。”鑑定學老師在旁邊被氣得吹鬍子瞪眼。
鑑定學老師十分愛護藥園，上課時所帶來的草藥樣本全都是他從校外撿的。比如車前草、蒼耳子之類的藥材。這些中藥材在田間地頭隨處可見，數量就像雜草一樣多。
鑑定學的課程，幾乎有一半時間是在實驗室裡度過的。我們的任務就是對藥材進行顯微鑑定。一邊看著顯微鏡，一邊把藥材粉末的顯微構造圖畫在練習本上。我不善於繪畫，每次都畫得嚴重變形。