一番搜尋，他們發現密室的牆壁和地面上有幾個微微凹陷的地方，這些地方鑲嵌著一些小水晶，水晶散發著暗淡的光芒，與影子的行動軌跡相呼應。
“我們試著破壞這些水晶，也許能打破影子的行動模式。” 一個學生提議。於是，他們開始施展魔法攻擊水晶。當魔法擊中水晶時，水晶發出一陣強烈的光芒，光芒與神器的光芒相互呼應，產生了一種共鳴波。
共鳴波朝著黑色影子擴散而去，影子們在波的衝擊下變得混亂起來，它們不再有規律地行動，而是在密室中四處亂竄，發出陣陣尖銳的叫聲。
趁著影子陷入混亂，學生們發動了反擊。他們將元素魔法融合在一起，形成一道道彩色的能量束，朝著影子射去。能量束擊中影子後，影子像是被灼燒一般，冒出陣陣黑煙，然後逐漸消散。
在學生們的攻擊下，影子越來越少。終於，最後一個影子也在能量束的攻擊下消失得無影無蹤。密室中恢復了平靜，只剩下神器散發的柔和光芒。
學生們鬆了一口氣，但他們沒有時間休息。他們走向石臺，準備拿起神器。當其中一個學生的手觸碰到神器時，一道資訊湧入他的腦海。這道資訊是關於使用神器進行封印儀式的步驟，但同時也警告使用者，神器的力量極為強大，如果使用不當，可能會引發意想不到的災難。
學生們圍坐在一起，仔細研究這道資訊。根據資訊，封印儀式需要在學校的五個特定地點同時進行，並且每個地點都需要有特定的元素力量支撐。這五個地點分別是學校的鐘樓、花園中心、圖書館地下室、古老建築的大廳以及一個隱藏在瀑布後的神秘洞穴。
“我們需要分成五組，分別前往這些地點。” 神秘學生說道。學生們開始分組，他們根據各自的特長和對元素魔法的掌握情況，確定了每組的成員。
在出發之前，他們將神器放在一個特製的魔法容器中，以確保神器的力量在運輸過程中不會失控。然後，五組學生帶著堅定的信念，離開了密室，朝著各自負責的地點進發，準備進行這場關乎學校和世界命運的封印儀式。
第一組學生朝著鐘樓奔去。鐘樓的樓梯又窄又陡，黑暗中瀰漫著一股陳舊的氣息。當他們到達鐘樓頂部時，發現這裡的風元素極為紊亂，狂風呼嘯著，彷彿在抗拒著即將到來的儀式。
他們迅速開始佈置，根據神器傳來的資訊，在鐘樓的四個方向放置了代表風元素的魔法石。魔法石剛一放置好，便散發出淡藍色的光芒，與狂風相互交織。然而，鐘樓的大鐘卻在此時劇烈搖晃起來，發出震耳欲聾的聲響，每一聲都像是對他們行動的抗議。
第二組學生來到花園中心，這裡原本美麗的花朵在黑暗力量的影響下變得枯萎扭曲。他們要在這裡匯聚土元素之力。學生們圍繞著花園中央的噴泉，將土元素魔法注入地下，地面上開始出現一些古老的符文，這些符文沿著土地蔓延，與周圍的植物根莖相連。但花園中的一些藤蔓突然活了過來，它們像蛇一樣扭動著，試圖攻擊學生們，阻礙儀式的進行。
在圖書館地下室的第三組學生，正努力穩定這裡的水元素。地下室陰暗潮溼，積水已經沒過了他們的腳踝。他們在水中放置了特殊的水晶，水晶散發出的光芒在水中形成一道道光路。可是，水中出現了一些奇怪的黑影，這些黑影逐漸凝聚成水怪的模樣，朝著學生們發起了攻擊，冰冷的水浪一波接一波地向他們撲來。
前往古老建築大廳的第四組學生遇到了巨大的阻力。大廳裡的魔法陣似乎被一種未知的力量干擾，變得不穩定。他們需要重新啟用並引導其中的火元素之力。當他們試圖修復魔法陣時，魔法陣上湧出了一些黑色的火焰，這些火焰帶著腐蝕性，所到之處，地面和牆壁都被侵蝕出一個個大坑，學生們在躲避的同時艱難地繼續著手中的工