“我如果有了什麼想法，那一定是經過了仔細考量的，所以一定要讓我試一試。不要試圖說服我別做什麼，我不會善罷甘休的。如果試了，失敗了，那我也認了。”
李詠說自己總是把簡單的問題複雜化，並且固執得不聽別人的勸告，即使吃了虧，撞了南牆，照樣朝另一個南牆撞去。
在倔強和逆反之外，是溫柔的不忍之心，自童年開始想要逃離的想法縈繞在心間，但他到最後卻沒有走出疼愛的父母襁褓，依然回到家，回到學校，醞釀一個溫和的合理的逃離。這個機會隨著高考的來臨而到來。
1987年，李詠將要參加高考。由於高中成績並不如意，而當時一個要好的同學的母親是上海戲劇學院的老師，她覺得李詠的外形和天分不錯，既然文化成績不甚了了，不如另謀他途，於是勸說他去考上海戲劇學院，李詠欣然接受。這個同學的母親於是成了他的老師，開始為他上課，做一些基本的訓練；而同時她又給李詠找了一個進行朗讀訓練的老師，這個老師覺得他嗓音條件也不錯，而他本人是畢業於廣播學院的，於是又給李詠提供了一個新的建議，建議他去考廣院。
上院與廣院並非魚與熊掌的關係，李詠左右為難，而自己對將來要學什麼專業也沒有清晰的想法，於是也含糊地答應了。據說這位老師愛才心切，在時間很緊張的時候，自己掏了5塊錢為李詠報了名，李詠成為廣院新疆考區的最後一撥招生考試的最後一名考生。
有人說李詠的聲音兼具有柔和與厚實，乾淨與明亮，他在舞臺的語言表演充滿了表現力，這似乎註定了他與北京廣播學院的緣份。
李詠的自述與上述說法有所出入，建議他考廣播學院的人不是什麼老師，而是他姐姐的一個在電臺任播音員工作的同學。“很偶然、很偶然的一個機會。我姐姐的一個同學是電臺的播音員，跟我說：你嗓子不錯，詩讀得不錯，你可以考一下廣播學院。廣播學院？我說：那多難考呀！那都是播音員呀！不得了！新疆那年考了6天，我是最後一天的最後一位考生。因為我家離得比較遠，也沒有出過那麼遠的門，倒了好幾次公共汽車去那裡考試，老師們都準備要走了。我來了以後老師們都很疲倦了，說：你就朗誦一段吧。然後我就朗誦了一段，我覺得發揮很一般，因為挺累的。老師說：好吧，那你就回去等通知吧。我一聽這話心裡就涼了，按理說，如果覺得這個學生有希望的話，應該說：喲！不錯呀！要不然你再來段別的。一聽‘你回去等通知吧’，我心想這事可能就算是過去了。到最後，一層、一層、一層的通知都到了。”
那次“很偶然、很偶然的機會”來自一次朗誦比賽，因為是代表學校參加的比賽，家裡人也十分關心，李詠的大姐還請了她的那位在烏魯木齊電臺當播音員的同學，請他給李詠指點指點。指點的方法很簡單，就是由老師先朗誦一遍，用雙卡錄音機錄下來之後，李詠再跟著這名播音員朗誦一次。李詠對自己的朗誦效果很滿意，“我懷著崇敬的心情聽了老師的示範，再聽了我自己的錄音。不瞞你說，我明顯地覺得我比老師的感情真摯。”這位給他指點的播音員雖然沒有誇獎他朗誦的感情處理恰到好處，卻讚譽了他的嗓音，啟發他報考廣播學院當播音員，並說：“將來至少能進自治區電臺。”
六、叛逆的青春，在自閉與逃離之間（3）
考試流程有點複雜，要先經過專業初試，之後再複試，然後還要參加高考。好事雖然多磨，但至少工夫不負有心人，讓李詠如願以償。
實際上，李詠不但參加了北京廣播學院的考試，同時也參加了上海戲劇學院的考試，最後，上海戲劇學院的通知先於北京廣播學院的通知郵遞到他家，但由於家裡人的堅決反對，認為進了上海戲劇學院，以後就只是個話劇演員，這沒有什麼前途，李詠聽從