：“諸位西字學派的學子，在下寒窗苦讀數十載，為的就是一朝為天下知，但讀書也不盡然如此，若是進不了龍門，不若以踏踏實實本本分分的心思來治學，可以教化百姓，安民社稷，也是為讀書人最高尚的品德。今日在下便以此為題，先展開一番探討，不知誰人有何意見來說？”
這開場白，跟當初皇帝在封禪大典上考在場翰林和進士的模式是一樣的，出一個方向來作為探討內容，讓學子來表見解。
只是這次的範圍更加寬泛一些，而且不用像在御前說話那麼拘謹。
（本章完）
第860章 出手闊綽
宋柄遷出來給眾多學子出題，在場的學子是能料到的，因為在討論學問時，永遠都是學問最高的人最先上，在任何地方，哪怕是市井草民所聚集的地方，文名也是決定社會地位的最主要因素。
以宋柄遷出的題目來看，他的主旨立意是：“讀書不單是為考取功名，同樣也是為治學，而且能作育英才，比考取功名更為重要”。
這立意看起來是沒錯的，尤其是那些學問低的人，最願意接受這種觀點，因為他們的學問本身就低，既然無法考取更高的功名，他們還想得到社會的認可，那他們就會說，我治學了，我作育英才了，所以我的社會地位也應該跟那些高文名的人一般高低。
紀寧心想：“宋柄遷果然不是普通人，他能掌握一般人的心理，這社會終究是學問低的人多，願意接受他這種觀點的人多！”
宋柄遷笑看著在場之人道：“諸位可以發表一下見解了！”
很多人都在面面相覷，其實在他們聽到宋柄遷這題目之後，很多人便感覺自己有滿肚子的話要說，但總是要有個人出來開頭的，槍打出頭鳥，很多人又不願意出來當出頭鳥。
周成看著在場之人，冷聲道：“你們不想出來在宋學士面前好好表現一下嗎？眾多舉人，你們的文名也是比較高的，正好讓宋學士考校一下你們的學問，說不定將來會試和殿試之時，宋學士和紀學士都會成為你們的主考，現在面對一下自己的主考官，對你們將來的求功名之路也很有幫助！”
聽到這話，在場那些舉人已經躍躍欲試了，紀寧心裡也在奇怪，為什麼宋柄遷說話不好使，而周成這樣一個沒多少文采，好像個“土肥圓”的暴發戶，卻可以擁有這麼大的威信，可以讓在場的讀書人聽他命而為？
果然，一名名叫張耀山的人走出來，道：“宋學士，紀學士，周先生，在下有一點淺薄的見識，想就此說出，向幾位學士和先生討教一二。以宋學士所言，治學乃求功名之末，若不能以學問求得功名，當以治學作育英才，求得在後起之秀中發現卓然之人，但究其根本，仍舊是為考取功名，是以，學生以為，治學不若求取功名，以功名論成敗，是為當下立足之根本！”
一番話說下來，等於是否定了之前宋柄遷所說的話。
宋柄遷說求取功名不得，可以去當先生教學生，如果有所成就的話，同樣可以光宗耀祖，可以獲得極高的社會地位。
但這個張耀山卻不這麼認為，他覺得，做一切事都不如考取功名重要，就算是去治學，所培養的也不是為人師表的後輩，而是培養進士或者學士，從根本上來說，那作育英才的目的還是在培養求功名的人，所以他認為讀書就是為了求功名，自己不求，去讓學生求，是一種很懦弱的行為，反而不得社會主流的認可。
周成打量了宋柄遷一眼，道：“張舉人的話，聽來似有些道理，宋學士如何看？”
明明是張耀山在頂撞宋柄遷，否定了宋柄遷所說的話，但現在周成的意思，卻好像張耀山說的句句在理，說明這周成也不是完全佩服宋柄遷，他還是想在一些場合來為西字學派立威。
宋柄遷也是聰