九淡淡說道。
自己的書銷出去才勉強半年時間，當然，他們以前有些底子，還有一部分學子去年就得到自己的講義，但這是沒有人指導純粹自己自學成才的，足見其天資。究竟如何，宋九從不會下任何評價。好與壞放在心中，也要給差生一些自信心。不然就會越來越差。
然後開始招收一年級生。
朝廷聽說擴班，又派來兩個先生。一個姓魯。一個姓秦。這個問題都不大，能教經義與明律的先生很多。主要就是物格與算術的師資力量並不雄厚。能讓李柱他們代教，河洲那邊還需要他們協助試驗，開發，再加上他們本身的學業，宋九不敢讓他們分心太多。十間教室，一間留做教師辦公室，還有九間教室，但宋九隻在原計劃上擴招了一個班。
河中仍是八十人。河北五十人，京城外坊貧困弟子是五十人，外地貧困弟子二十人，後兩者要持戶籍過來驗證，專指四等戶以下者。早在數月前，宋九二版印刷時就做了準備，拿出其中四千套書籍，以五百文的價格給京城兩個知縣，讓兩個知縣專門授賣給四五等戶以下來。兩個知縣錦上添花。凡來購買者再補貼兩百文錢。眨眼就搶之一空，但發生了一件很不好的事，有的百姓不是讓孩子學習，而是轉手倒賣給了人。那時這套書價格黑市上仍很高。最高在京城就達到六七貫錢一套。聽說後，許多人一聲嘆息。
宋九義舉，兩個知縣義舉。給貧困百姓孩子一個低廉的學習機會，本來是一件美事。結果讓這些人抹上了大片大片的黑墨。也因此，宋九最後又印刷一次。全部交給了書坊。
也有一些人家眼光長遠，將書留下來，甚至帶著孩子來到河中來旁聽，學習做小黑板粉筆。包括一些外地貧困子弟，他們望子成龍，也咬著牙，替孩子買了一套。但這些孩子原先都有些底子，不但宋九，各地都有一些善戶，資助教育，開辦私塾，招收一些貧困子弟，正是這種氣氛，范仲淹、歐陽修最終能成才。
餘下的還有五十個名額，全部放開，實際等於放給各個富人商人家的孩子。這一分擇，五類招生情況各不相同。外州縣二十名貧困學子底子最薄，其次是京城五十名貧困子弟，底子同樣不是很樂觀。河北也差了一點。河中經過數年露天教育，還有各個學子放學回去的指導，漸漸跟了上去，隱隱不亞於富家子。還是各個富家子實力最強，這是無奈的事，基礎不同，造成結果必然不同。但這個時間不長，不用半年，這些貧困子弟一旦給了他們機會，便會瘋狂地學習。特別是今年，從外坊招來的學子，他們不象河中，開始有了一些教育基礎，在那種艱苦的條件下，還能學到一些知識，可想他們的天賦，說不定都有後來居上可能。這就是宋九的選生之術。
擇生時間不快，分批來的，先是河中，後是河北，再就是京城其他諸坊貧困子，然後是各州縣貧困子弟，最後才是不限戶籍戶等的考核。
宋九這次招生招得多，若包括那十六人，也是讓人感到很好笑的十六人，四千多人才錄用了十六個人，比例差不多幾乎達了三百比一，一共有二百六十六個學子。
朝廷希望宋九多招，各個商人同樣希望宋九多招。但這麼多學生來了，問題可不少。
宋九先來到開封縣衙，找到呂端，說道：“呂知縣，我有一件事要拜託你幫忙。”
“九郎，何事？”
“這次學舍招收外坊與外地的貧困學子一共七十人。”
“我聽說了，是一件好事。”
“但有問題，錢帛，我那一頓晚飯你也是知道的，說收二十文，二十五文的，實際虧大了。”
“別叫苦，我上次去順店吃了一頓飯，花了我二百多貫，你還沒有請我。”
“公歸公，私歸私，我再說早餐費用，又要幾文錢，艱苦一點，兩人合租賃